三年級科學(xué)教案親歷科學(xué)(更新版)
【正文】 為了寫出更多問題，可能在誰寫得快的問題上產(chǎn)生爭執(zhí)，最終選定記錄人。 有的學(xué)生可能對問題進行評價。 巡回觀察，發(fā)現(xiàn)好的問題。 聯(lián)想起已有的經(jīng)驗。 科學(xué)研究的基本方法 科學(xué)研究的基本態(tài)度 四：教學(xué)難點 對實驗現(xiàn)象的解釋。 激發(fā)趣興和求知欲。 教材處理：在尊重教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進行了如下改動： 1．“吹乒乓球”實驗需要氣流均勻、 持續(xù)時間長，學(xué)生不好把握，將氣流改為水流，把漏斗口與水龍頭密合，水流不停地流下，可收到很好的效果。 培養(yǎng)提問題的意識，訓(xùn)練提問題的 方法。 演示實驗 用電吹風(fēng)向上吹乒乓球。 指導(dǎo)提問 提出要求： 聯(lián)系自己的經(jīng)驗，觀察每幅圖中的自然現(xiàn)象，你又想到了什么有關(guān)的問題？用“為什么會”或“是怎么回事”的方式提出來，寫在記錄本上。 站到教室前面發(fā)言。 訓(xùn)練提問題 指導(dǎo)小組分工 以小組為單位進行討論，一人負責(zé)記錄，把問題寫在記錄本上，問題越多越好。 增強集體意識。 感到驚奇，有的學(xué)生躍躍欲試做好記錄。 感悟科學(xué)研究過程。 做記錄 希望證明自己的猜測是正確的。 似乎與已有經(jīng)驗相反。 實驗二：水沖乒乓球。 探索活動 發(fā)入器材。 加深對科學(xué)研究方法的體驗 。 大面積表揚學(xué)生，保持學(xué)習(xí)興趣。
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