【正文】 持。如相聲社團“學雷鋒”“榜樣”等演出，感化了師生，凈化了靈魂。講桌，講臺，前面的垃圾桶，笤帚、拖把，采取“責任到人，包干負責”，領(lǐng)到任務(wù)的孩子頗感光榮，不僅認真負責，還干出了創(chuàng)意，如：講桌上多了雜物盒，粉筆盒，分類放置，井井有條。二、文化熏陶 環(huán)境育人，營造養(yǎng)成教育的良好氛圍校園文化、班級氛圍的營造是學校養(yǎng)成教育的一面旗幟，一大亮點，有“潤物細無聲”的教育魅力，是學生的精神家園?，F(xiàn)將我校在開展養(yǎng)成教育方面具體做法和取得的點滴成績匯報如下：一、組織有力 制度引航，建立健全養(yǎng)成教育的長效機制學校成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組，以校長為組長，教導處具體牽頭。作為社會的一員，我們還要學會對國家，對社會負責。這件事令這位名人非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以說這種負責精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個細胞，每根神經(jīng)，每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習慣。播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格，播種性格收獲命運。在新修的塑膠操場，我們也總能在上面看見同學們丟的紙屑，特別是在上周開完運動會后，老師看到操場上留下了同學們喝水的紙杯和一些同學丟的小碎物！本學期，大多數(shù)同學搬進了新的小區(qū)，住進了電梯公寓。她在課堂上表現(xiàn)為：坐姿端正、凝神聽講、舉手發(fā)言；她在課間表現(xiàn)為：不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不打架鬧事，上下樓梯靠右行；不踐踏綠草，不采摘鮮花、不留下雜物。首先帶給大家一個真實的故事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。為了使我們的校園多一份綠，多一份生機，多一份潔凈，讓她成為我們童年的樂園。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學習，課下和同學快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。小組長8人：監(jiān)督組員學習，背書、批改中午作業(yè)、帶領(lǐng)組員早讀。（3）講故事比賽每月開展一次講故事比賽。信息欄：張貼學生信息，一些實事新聞，班級活動展示等。文化板塊：比一比 誰最棒：分為學習、紀律、衛(wèi)生三方面對學生進行評比。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。俗話說：播種一個行為，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習慣，也常常需要一段時間。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。成為清代以文人而封武侯的第一人?！辈诲e，在凱恩思眼中良好的習慣將會注定我們的性格，甚至會影響我們自己的命運，可見良好習慣的養(yǎng)成，是何等得重要。隨著年齡的增長、教育程度的提高，自覺性才逐漸增強?；ハ鄬W習，相互影響，這種真實感人的人和事，對養(yǎng)成良好的行為習慣有較好的教育效果。人在年齡小的時候，可塑性極強，好比一張白紙，養(yǎng)成什么習慣，就是什么習慣，是人的習慣養(yǎng)成關(guān)鍵期，在此期間如果養(yǎng)不成良好的行為習慣，到初中、高中階段就難養(yǎng)成了。習慣養(yǎng)成不同一般知識獲取，它有自身的獨特性，只有把握好它的特性，才可使自己更加進步。同伴之間，言行較為接近，容易溝通，容易模仿。而自覺性不是天生的，是后天培養(yǎng)起來的。：“有什么樣的習慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。因為有了這種良好的讀書習慣，所以使他得以博聞強記，學富五車。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。我們在培養(yǎng)習慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習慣多了，壞習慣自然就少了。這些孩子剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強，大部分學生不知道學校一日常規(guī)，不知道來學校該遵守些什么紀律，部分學生的行為習慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習慣需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發(fā)言。（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學校。讓其他的孩子借鑒學習。（2）繪畫競賽每月開展一次繪畫競賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。組長4人：維持組內(nèi)紀律，收發(fā)作業(yè)。在家，做孝敬父母的好子女；在學校做講文明、懂禮貌的好學生。大家說說這些是我們文明小學生的做法嗎？回答肯定是“不”字?！皩W校無垃圾行動”需要你、需要我、需要我們大家共同努力！謝謝大家！文明禮儀（第三周）各位老師、同學們，大家早上好：非常高興我們又相聚在這美好的早晨。文明由細節(jié)構(gòu)成。這些東西的留下和我們走廊的名稱是極不相符的。第三：愛護公物，節(jié)約資源。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。做人必須要有責任心，我們在這里生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關(guān)愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。我校德育處也一向重視學生良好品行的塑造，根據(jù)學校實際，提出養(yǎng)成教育工作思路：堅持“科學規(guī)劃為前提，制度完善為根本，細節(jié)管理為關(guān)鍵，德育活動為載體，良好班風建設(shè)為突破口的原則，從“小、實、細、活、恒”五個方面狠下苦功，對“養(yǎng)成教育”進行深化、細化、具體化的解讀。通過教師良好的形象潛移默化影響學生、熏陶學生、感染學生。平時的工作中，班主任以身作則影響學生看到地上有紙屑就主動撿起來。每周二下午社團活動開展，為學生養(yǎng)成教育又增添了新的色彩。塑造養(yǎng)成教育班級氛圍，開展“最美教室”大評比，人人動手，打造書香型班級，書香校園。通過爭創(chuàng)星級班級活動，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，增強學生的集體榮譽感和責任感。（二、）特色特色一：以“文明班級”建設(shè)為切入點，實現(xiàn)班級管理規(guī)范化。如果沒有共讀共寫共同生活，教師與學生、父母與孩子、學生與學生，就是同一個屋檐下的陌生人?！肮沧x”增進了家校聯(lián)系，得到家長的肯定。十年樹木，百年樹人”