【正文】 用方式。其操作方法是提供一定數(shù) 量的備忘錄、信函、報告等文字性資料，讓應(yīng)試者閱讀完這些資料后，決定處理意見。1掛職鍛煉： 【答】：掛職鍛煉是指機(jī)關(guān)培養(yǎng)鍛煉公務(wù)員的需要，有計劃地選派公務(wù)員在一定時間內(nèi)到上級、下級或者其他地區(qū)的機(jī)關(guān)，以及國有企業(yè)、事業(yè)單位擔(dān)任一定的職務(wù)，經(jīng)受鍛煉，豐富經(jīng)驗，增長才干的人事交流活動。公共部門人力資本： 【答】：公共部門人力資本指的是公共部門工作人員為了實現(xiàn)公共服務(wù)的目標(biāo)，后天獲得的具有經(jīng)濟(jì)價值和社會價值的知識、技術(shù)、能力和健康等因素之整和。第三篇：公共部門人力資源管理人力資源： 【答】：人力資源是指一個國家或地區(qū)在一定時期內(nèi)，能夠推動整個國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的具有智力勞動和體力勞動能力的人們的總稱人力資源開發(fā)： 【答】：人力資源開發(fā)是指運用現(xiàn)代化的科學(xué)方法，對人力進(jìn)行合理的培訓(xùn)，提高其智力、激發(fā)其活力。完善合理的教師年齡結(jié)構(gòu)是教師人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要方面，唯有年齡結(jié)構(gòu)合理，才能避免“年齡斷層”現(xiàn)象的出現(xiàn)。“厚洋薄土”的差別待遇固然可以吸引海外優(yōu)秀人才，產(chǎn)生一定的激勵效應(yīng)。因此，重建德才兼?zhèn)涞娜瞬艠?biāo)準(zhǔn)，要變“學(xué)歷本位”為“能力本位”，以多樣化的取向選拔人才。選人、用人貴在知人善任。高校人力資源管理必須樹立“以人為本”的指導(dǎo)思想，是把依靠人、尊重人、發(fā)展人“以人為本”的思想作為管理活動核心以及組織中最重要資源的現(xiàn)代大學(xué)理念，把學(xué)校教師作為管理主體，提高廣大教師參與學(xué)校內(nèi)部管理工作的積極性和自覺性。高校教師作為具有較高文化教育背景和良好素質(zhì)的群體，不僅是人類知識的傳播者，也是智力資源的開發(fā)者。尊賢》)這種信任不僅要表現(xiàn)在思想和態(tài)度上對人才的尊重與信任。歐陽修指出:“任人之道，要在不疑。或是只重“德”，不重“才”，“操守雖清，不能辦事，亦何裨于國”，所以“德”與“才”兩者不能偏廢。，德才兼?zhèn)溥x賢任能是識別人才的方法，德才兼?zhèn)鋭t是選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，其前提條件必須是以慧眼識才?？偟膩碚f，作為領(lǐng)導(dǎo)人或管理者，必須要獨具慧眼，練就選賢知人的才能。選賢知人不容易，善任其能則更難。這是對人的地位和作用的充分肯定。第二篇：公共部門人力資源管理論文淺談析傳統(tǒng)文化“用人”思想在高校教師人力資源管理中的應(yīng)用 論文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；“用人”思想；高校教師人力資源管理論文摘要：文章從古代“用’思想的歷史研究視角歸納出了中國傳統(tǒng)文化中的人力資源管理思想，以史為鑒，知史明智，以期探討現(xiàn)階段我國高校教師人力資源合理使用與有效管理的途徑。完善合理的教師年齡結(jié)構(gòu)是教師人力資源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要方面，唯有年齡結(jié)構(gòu)合理，才能避免“年齡斷層”現(xiàn)象的出現(xiàn)?！昂裱蟊⊥痢钡牟顒e待遇固然可以吸引海外優(yōu)秀人才，產(chǎn)生一定的激勵效應(yīng)。因此，重建德才兼?zhèn)涞娜瞬艠?biāo)準(zhǔn)，要變“學(xué)歷本位”為“能力本位”，以多樣化的取向選拔人才。選人、用人貴在知人善任。高校人力資源管理必須樹立“以人為本”的指導(dǎo)思想，是把依靠人、尊重人、發(fā)展人“以人為本”的思想作為管理活動核心以及組織中最重要資源的現(xiàn)代大學(xué)理念，把學(xué)校教師作為管理主體，提高廣大教師參與學(xué)校內(nèi)部管理工作的積極性和自覺性。高校教師作為具有較高文化教育背景和良好素質(zhì)的群體，不僅是人類知識的傳播者，也是智力資源的開發(fā)者。尊賢》)這種信任不僅要表現(xiàn)在思想和態(tài)度上對人才的尊重與信任。歐陽修指出:“任人之道，要在不疑?；蚴侵恢亍暗隆保恢亍安拧?，“操守雖清，不能辦事，亦何裨于國”，所以“德”與“才”兩者不能偏廢。，德才兼?zhèn)溥x賢任能是識別人才的方法，德才兼?zhèn)鋭t是選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，其前提條件必須是以慧眼識才?？偟膩碚f，作為領(lǐng)導(dǎo)人或管理者，必須要獨具慧眼，練就選賢知人的才能。選賢知人不容易，善任其能則更難。這是對人的地位和作用的充分肯定。第一篇：公共部門人力資源管理論文淺談析傳統(tǒng)文化“用人”思想在高校教師人力資源管理中的應(yīng)用論文關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化；“用人”思想；高校教師人力資源管理論文摘要：文章從古代“用’思想的歷史研究視角歸納出了中國傳統(tǒng)文化中的人力資源管理思想，以史為鑒，知史明智，以期探討現(xiàn)階段我國高校教師人力資源合理使用與有效管理的途徑。人與萬物的差別在于有知、有義，因此人們能夠組成一個有秩序的社會，能夠駕馭萬物。，知人善任選用人才貴在選賢知人，善任其能。我國古代很多思想家都對“知人”做出了一番探討，比如諸葛亮就提出了從“志、變、識、勇、性、廉、信”七個方面來考察人，而劉助則提出“八觀”“五視”的知人方法?！痹谟萌松?，古人主張“量材而授官，錄德而定位”，成為后來明智者的共識?！痹凇暗隆迸c“才”兩者的關(guān)系上，康熙認(rèn)為如果重“才”不重“德”，“雖能濟(jì)世，亦能敗儉”。用人不疑，疑人不用，是我國自古以來就遵從的用人之道?！?《說苑”二、古代“用人”思想對當(dāng)代高校教師人力資源管理的啟示傳承中華傳統(tǒng)文化用人思想精髓，開拓創(chuàng)新現(xiàn)代人力資源管理途徑，一直是人們?nèi)绾芜_(dá)到人力資源最優(yōu)化目的的訴求，也是追尋高校教師人力資源合理開發(fā)與有效管理目標(biāo)的根源所在?！币匀藶楸镜默F(xiàn)代大學(xué)治理理念，是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人的必然選擇。兼愛)。這種勢頭如不及時遏制調(diào)整，會影響高校教師人力資源的引進(jìn)來源質(zhì)量。四是合理確定引進(jìn)人才的待遇，身份與能力并重。要優(yōu)化高校人力資源配置，應(yīng)該重點調(diào)整以下幾個方面的結(jié)構(gòu):第一，年齡結(jié)構(gòu)。行政權(quán)利要尊重學(xué)術(shù)權(quán)利，讓道服務(wù)于學(xué)術(shù)權(quán)利，保障學(xué)術(shù)自由，給予教學(xué)和學(xué)術(shù)自由發(fā)展的適宜空間的同時，注重多元并舉的權(quán)利結(jié)構(gòu)模式的建立，以劃清各種權(quán)利的作用領(lǐng)域，協(xié)調(diào)各種權(quán)利之間的關(guān)系。人與萬物的差別在于有知、有義，因此人們能夠組成一個有秩序的社會，能夠駕馭萬物。，知人善任選用人才貴在選賢知人，善任其能。我國古代很多思想家都對“知人”做出了一番探討，比如諸葛亮就提出了從“志、變、識、勇、性、廉、信”七個方面來考察人，而劉助則提出“八觀”“五視”的知人方法?！痹谟萌松?，古人主張“量材而授官，錄德而定位”，成為后來明智者的共識?！痹凇暗隆迸c“才”兩者的關(guān)系上，康熙認(rèn)為如果重“才”不重“德”，“雖能濟(jì)世，亦能敗儉”。用人不疑，疑人不用，是我國自古以來就遵從的用人之道?！?《說苑”二、古代“用人”思想對當(dāng)代高校教師人力資源管理的啟示 傳承中華傳統(tǒng)文化用人思想精髓，開拓創(chuàng)新現(xiàn)代人力資源管理途徑，一直是人們?nèi)绾芜_(dá)到人力資源最優(yōu)化目的的訴求，也是追尋高校教師人力資源合理開發(fā)與有效管理目標(biāo)的根源所在?！币匀藶楸镜默F(xiàn)代大學(xué)治理理念，是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人的必然選擇。兼愛)。這種勢頭如不及時遏制調(diào)整，會影響高校教師人力資源的引進(jìn)來源質(zhì)量。四是合理確定引進(jìn)人才的待遇，身份與能力并重。要優(yōu)化高校人力資源配置，應(yīng)該重點調(diào)整以下幾個方面的結(jié)構(gòu):第一，年齡結(jié)構(gòu)。行政權(quán)利要尊重學(xué)術(shù)權(quán)利，讓道服務(wù)于學(xué)術(shù)權(quán)利，保障學(xué)術(shù)自由，給予教學(xué)和學(xué)術(shù)自由發(fā)展的適宜空間的同時，注重多元并舉的權(quán)利結(jié)構(gòu)模式的建立，以劃清各種權(quán)利的作用領(lǐng)域，協(xié)調(diào)各種權(quán)利之間的關(guān)系。人力資本運營： 【答】：人力資本運營是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下通過對勞動者高能素質(zhì)的投資經(jīng)營和對勞動力素質(zhì)的配置使用，而實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長和收益增加，進(jìn)而達(dá)到資本增值的目的。1轉(zhuǎn)任： 【答】：轉(zhuǎn)任是指公務(wù)員因工作需要或其他正當(dāng)理由，在國家機(jī)關(guān)內(nèi)部進(jìn)行跨地區(qū)、跨部門的調(diào)動，或在同一部門中不同職位之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換任職的人事交流活動。2文件筐作業(yè)： 【答】：文件筐作業(yè)又稱公文處理，它是一種效度高、而又能為多數(shù)參加者所接受的一種面試方法。2選任制： 【答】：選任制指的是以選舉的方式任用公職人員，即由法定選舉人投票，經(jīng)多數(shù)通過，決定公務(wù)員職務(wù)的任免。公平就業(yè)機(jī)會、弱勢群體保護(hù)行動和勞動力多樣化計劃對人事管理的功能產(chǎn)生了重要的影響。紀(jì)律與懲戒的主要目標(biāo)是確立、保證雇員和雇主之間的期望、權(quán)力與義務(wù)的關(guān)系，建立懲戒途徑與雇員申訴程序；健康、安全以及雇員憲法權(quán)力等。其三：人力資源作為一個經(jīng)濟(jì)范疇，包括數(shù)量和質(zhì)量兩個方面的內(nèi)容，具有質(zhì)的規(guī)定性和量的規(guī)定性。由此可見，任何其他形態(tài)的組織，其人事權(quán)的劃分與人事管理部門的構(gòu)造，都無法與公共組織人事行政機(jī)構(gòu)的復(fù)雜性相比擬。重視在行政體制內(nèi)編織“關(guān)系網(wǎng)”，親情、朋友意識濃厚，在人事任免上注重于親情、裙帶關(guān)系，因而往往因人而異；身份觀念重于職位觀念。 10.(3分)我國職工的社會保險是（） ；必須采用暴力強(qiáng)迫其勞動，所以只能靠物質(zhì)手段對其進(jìn)行激勵 E、由主管制定的答案A,B,D 3.(2分)在培訓(xùn)實施計劃控制階段，主要的工作包括（）。 答案A,B 6.(2分)我國公務(wù)員義務(wù)的基本內(nèi)容是（克己奉公答案A,B,C,D,E 7.(2分)績效評估的方法包括（ 答案A,B,C 10.(2分)人的勞動能力包含哪兩個方面（）錯 4.(2分)考試錄用要堅持競爭原則。 9.(3分)“應(yīng)聘人員必須具備本地戶口”這樣的招聘用語違反了招聘原則中的（）。 除平等自愿原則、遵守法律和法規(guī)原則外，還有一項是（） ，注重變化的 答案A,B 4.(2分)面試的方式有以下幾種（） 答案A,B,C,D,E 7.(2分)我國公務(wù)員義務(wù)的基本內(nèi)容是（克己奉公答案A,B,C,D,E 8.(2分)職位分類的標(biāo)準(zhǔn)是（ 答案A,B,C,D,E三、判斷題1.(2分)績效評估的基本原則是注重實績。（錯）9.(2分)學(xué)以致用，是培訓(xùn)與開發(fā)的原則之一。()，附著其上的功能太多，已不合市場經(jīng)濟(jì)的要求。()。，研究管理機(jī)關(guān)以社會公正和工作效率為目的、依據(jù)法律規(guī)定對其所屬的人力資源進(jìn)行規(guī)劃、錄用、任用、使用、工資、保障等管理活動的過程的總和