【正文】 ，也是“知恥而后勇”的發(fā)奮圖強。我是不會理你們的。這樣進一步激勵了小組間的競爭意識，提高了整體的積極向上的精神。這是班級管理步入正軌的一種表現(xiàn)。讓他們覺得老師不只是有怒目金剛的一面，還有慈眉善目的一面。并用白紙黑字印得清清楚楚，再讓班上每個學生簽上姓名，表示是大家共同的約定，不是老師硬逼著大家做的。生活中，我熱愛音樂，喜歡唱歌；而工作中的點點滴滴，卻也匯成了我用另外一種節(jié)奏和音符譜寫的樂曲。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，摘錄在黑板右邊日積月累欄目，并及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。三、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。第三篇：班主任工作總結(三年級1班第一學期)班主任工作總結（三年級1班第一學期）加入菊小這個團隊雖然只有短短一個學期，但是給了我的教育工作很大的促進。從紀律、學習、衛(wèi)生、路隊、值日、人際相處等各個方面作出了明確的規(guī)定。而我自己為了能盡快地融入學生中，也是主動地去接近學生，每天早上都主動跟孩子打打招呼。關鍵是要有條有理。我把班級內的紀律、學習、衛(wèi)生、路隊等方面分門別類進行評比積分，一周之內總結，視各個小組的積分排名情況進行適當?shù)莫剳汀Ｓ幸淮螌W生在教室外排好隊了還在等著我，我跟他們講，不要等我的出現(xiàn)，排隊上課排隊吃飯只是你們自己的事，不關我的事。這種高潮，或是成功的快樂體驗，或是失敗的深刻反思。當宣布成績的那一刻，我也跟著孩子們一起沸騰起來，儼如成了他們的一份子。第四篇：班主任工作總結（三年級1班第一學期）（模版）加入菊小這個團隊雖然只有短短一個學期，但是給了我的教育工作很大的促進。從紀律、學習、衛(wèi)生、路隊、值日、人際相處等各個方面作出了明確的規(guī)定。而我自己為了能盡快地融入學生中，也是主動地去接近學生，每天早上都主動跟孩子打打招呼。關鍵是要有條有理。我把班級內的紀律、學習、衛(wèi)生、路隊等方面分門別類進行評比積分，一周之內總結，視各個小組的積分排名情況進行適當?shù)莫剳汀Ｓ幸淮螌W生在教室外排好隊了還在等著我，我跟他們講，不要等我的出現(xiàn)，排隊上課排隊吃飯只是你們自己的事，不關我的事。這種高潮，或是成功的快樂體驗，或是失敗的深刻反思。當宣布成績的那一刻，我也跟著孩子們一起沸騰起來，儼如成了他們的一份子。第五篇：六年級1班第一學期班主任工作總結本學期，我擔任六（1）班的班主任工作。因此，規(guī)范學生的行為，首先從我自己做起，我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學生人格，讓他們凡事從小事就做起，地上哪里臟就自己都手拾起來，學生見的多了也便會和我一樣主動了。雖然只是短短的半年，但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂。