【正文】 己喜歡的方式認(rèn)讀課文。通過課件調(diào)動學(xué)生的舊知，學(xué)習(xí)新知，幫助學(xué)生了解小雞，小狗，小鴨，小馬四種小動物爪（蹄）的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，熱愛生活的感情。你怎么知道的（點擊小雞，一側(cè)出現(xiàn)竹葉圖）你們看他畫的象不象。（課件出示：音樂中雪花靜靜的飄落，森林中一座小房子，門外是美麗的腳印，小兔推開門出來）。了解小雞，小狗，小鴨，小馬四種小動物爪（蹄）的不同特點以及青蛙冬眠的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，熱愛生活的感情?！堆┑乩锏男‘嫾摇方贪?教學(xué)內(nèi)容：《（冀教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊》第15課。指導(dǎo)朗讀全文。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。齊白石爺爺愛畫蟲蝦。（因為小雞的腳印像竹葉，所以說小雞畫竹葉。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。6.“躲”說明什么？為什么要躲？（怕冷）要睡多久？一個冬天不吃不喝地睡覺叫什么？（冬眠）四、鞏固練習(xí)生字詞第四篇：《雪地里的小畫家》教案（通用）《雪地里的小畫家》教案（通用6篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。ng）它們怎么畫畫呢？從課文里找。n，一群是多少？一兩個不能叫一群，至少三五個才能成群，也可能更多些）？（看圖，練習(xí)說一句話，用上有……還有……，有……和……）從圖上你能看他們各自畫了什么？那些畫是誰畫的？你能分得清嗎？課文里有一句話告訴我們他們各畫了什么，請找到讀一讀。作品展示。（課件）（4）指導(dǎo)讀最后兩句。（1）讀句子。（1）這一群小畫家分別畫了什么？在書上用“——”畫出來。指名分句讀課文。學(xué)生背兒歌《四季》。⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個性化讀背文的妙處，并加以鞏固。口（）?（）冂（）3．背誦課文。（五）鞏固練習(xí)。第二橫收筆在橫中線上。（三）指導(dǎo)書寫。用處作用用電功用費用5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。一共4筆，月牙的牙）（2）口頭組詞語。讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。1．畫，hu224。（四）指導(dǎo)朗讀。（1）這句話講在什么地方？來了誰？（雪地里來了一群小畫家）（2）雪地與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會有雪地）（3）一群是多少？（好多個）（4）這一群小畫家和雪地有什么關(guān)系？（雪地是小畫家畫畫的地方）3．讀第3句話。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。教學(xué)時間二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。4．學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語?！昂⒆?，你的課外知識可真豐富，獎勵”)8.（讀課文）我們來齊讀課文?！薄綪PT】（指名兩人讀）給獎勵。（2）下面請同學(xué)們用你的小耳朵仔細(xì)聽一聽是哪些小動物來了？認(rèn)真聽，他們來了。看，“下雪啦，下雪啦！”下雪我們可以打雪仗、堆雪人，是多么高興呀，誰能讀出高興語氣？（孩子你讀的可真高興，老師都被你感染了，獎勵你個小月牙）。『PPT全文』（范讀）同學(xué)們聽得非常認(rèn)真?。?）下面請同學(xué)們模仿老師語氣自己讀一遍課文，讀時你還有一個小任務(wù)：請你邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話，老師給你一點提示：在16課中，我們認(rèn)識了句子結(jié)尾三兄弟，??？。教學(xué)方法：圖文對照、讀中感悟、思維拓展。這么好的雪地里就這4種小動物出來玩了嗎？還有什么動物？這些小動物在做什么？（學(xué)生匯報）（四）寫字練習(xí)出示5個生字：牙幾成青它1．認(rèn)識新筆順：橫折彎。練習(xí)朗讀。2．“小雞畫竹葉，小狗畫梅花。兩個小朋友互相讀一讀，看看這些字你都認(rèn)識了嗎？如果有不認(rèn)識的字，可以互相幫幫忙。2．小畫家都是誰呀？板書：出示4種小動物的圖片。第一篇：一年級《雪地里的小畫家》教案《雪地里的小畫家》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解冬天的特點，了解不同動物腳印不一樣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。出示圖片，教師范讀課文。2．互助學(xué)習(xí)。雪地里來了一個小畫家。4．參加睡覺咦，青蛙為什么沒參加？哦，他在洞里睡覺哪。）板書：出示圖（動物的腳?。?．發(fā)散練習(xí)。教學(xué)難點：知道四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。二、課文學(xué)習(xí)1.（1）下面聽老師范讀課文，注意聽老師的語氣。第6句2.（第１句）下面我們來逐句學(xué)習(xí)?？矗@是“一群小狗”。同學(xué)們做游戲真有秩序?。?）誰能讀好這句話“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。(生回答，冬眠就是一些動物，在冬天為保持自己的體溫而不吃不喝，而要睡覺，等到春天，天氣暖和了，它們會再恢復(fù)正?；顒?。3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。教具準(zhǔn)備圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。板書：13雪地里的小畫家1．雪地是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）2．什么是畫家？（繪畫技藝很高的人）3．課題講的誰？（小畫家）4．什么地方的小畫家？（雪地里的小畫家）師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。自由練讀，指名讀。想一想，青蛙為什么沒有參加？它為什么大白天在洞里睡著了呢？（因為青蛙是一種冬眠動物）師述：，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?。（二）學(xué)會6個生字。畫家圖畫繪畫畫報筆畫2．葉，y232。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫一，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇牙。第一筆是豎撇）（2）口頭組詞語。與幾字有什么區(qū)別？兒第二筆是豎彎鉤（乚），幾第二筆是橫折彎鉤（）。②毛字第一筆從竹字頭右邊的撇點之間起筆，撇到橫中線上。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。2．寫出帶有下面偏旁的字。過程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，掌握更多的識字方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件過程設(shè)計：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。學(xué)習(xí)第三句。學(xué)習(xí)第四句。（3）學(xué)生交流冬眠知識。（提示畫畫畫）也可以把它們畫的畫畫下來?！靶‘嫾摇笨匆娤卵┬睦镌鯓酉?？同學(xué)們能用朗讀的語氣表達(dá)出來嗎？？出示投影片，從哪里看出雪下得大？（學(xué)習(xí)生字詞：一群q（學(xué)習(xí)生字詞：不用y242。青蛙為什么不來參加畫畫呢？書上已告訴我們原因了。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實物（顏料）。小組內(nèi)一人讀一句，看誰讀得正確，讀得響亮。（2）用因為，所以說的格式練習(xí)說話。墻上掛著一幅畫。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語氣讀這句話。）四、指導(dǎo)背誦全文。與哪里的哪區(qū)別一下，讀準(zhǔn)字音。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。今天是聰聰?shù)纳眨銈兿胨退斩Y物嗎聰聰有一群小伙伴，他們說要送聰聰一件特殊的禮物，一大早就放在門外，可是昨天下了一夜的大雪，他們的禮物能按時送到嗎。（指名回答）他要送聰聰什么禮物（如學(xué)生說不出來竹葉，就出示竹葉圖讓他們觀察，像不像）。（課件播放聰聰：“那我的朋友青蛙怎么沒有來呀”）學(xué)生猜測，那讓我們讀讀課文，在課文中找答案吧（如果學(xué)生能說出來，則表揚他知識豐富，建議他看看課文是怎么說的）。四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀師：如果把這些字寶寶送回課文中，你還能認(rèn)識嗎。（課件出示下雪，腳印，音樂）師朗讀，生認(rèn)真聽。六、拓展聰聰?shù)纳諞]有收到青蛙的禮物，心里一定很難過，你想不想和他說點什么。誰愿意再來一次推薦背。（課件出示六個要求會寫的生字）你怎么記住它。（課件出示帶田字格的六個生字）學(xué)生發(fā)言。正確、流利地朗讀課文。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知小畫家是誰？教師出示電腦課件雪地背景圖加上生動的語言進(jìn)行描述：冬天到了，有一天下了一場大雪，地上、樹上、房上全覆蓋上了一層厚厚的雪，整個大地像鋪上了白地毯。梅花，冬天開放，梅花是由幾個花瓣組成的。自由練習(xí)有感情地朗讀，要求讀正確、流利。女同學(xué)讀一二五六句，男同學(xué)讀第三、四句。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。師：親愛的小朋友們，你們看到了什么？你們想在這么美的雪景中做些什么？生：堆雪人、打雪仗等。三、識記生字師：老師看到有很多同學(xué)已經(jīng)把不認(rèn)識的字用鉛筆圈出來了，遇到這些不認(rèn)識的字，你有什么好方法識記它嗎？生：問老師、問同學(xué)、看拼音、查字典。游戲鞏固利用媒體資源課件中的認(rèn)一認(rèn)部分，學(xué)生認(rèn)讀雪花上的生字，鞏固生字。小組開始活動吧！學(xué)生小組合作讀文。魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”第二筆橫折的橫壓在橫中線上，第四筆豎壓在豎中線上。播放媒體資源中雪花紛飛和小動物們在雪地里奔跑作畫的場景，學(xué)生聽配音朗讀，感受下雪的快樂和畫面的愉悅。生3：我知道了，這些小畫家不用顏料，不用筆就能在雪地上畫畫。師：雪地里誰的腳印像什么？兩人用這個句式互相說說。師生評議。知識目標(biāo)：⑴ 認(rèn)識“啦、梅、蛙、睡……”等11個生字，會寫幾、用、魚這3個字，認(rèn)識2個偏旁“蟲、目”；⑵ 正確流利地朗讀課文，背誦課文。五、過程設(shè)計設(shè)置情境，揭示課題。② 開火車讀。② 第二句聯(lián)系課文和實際情況重點理解“一群”（小雞來了是不是“一群”？小狗來了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來了來了是不是“一群”？老師是一（個）人在講課，后面有一（群）老師在聽我們上課）③ 第三句是教學(xué)的重、難點：A、教學(xué)時借助課件感悟小畫家作畫，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬為什么會畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。⑥ 第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點。（兒童好奇、好勝、好動，動手操作是最受兒童歡迎的教學(xué)形式，為此，在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品，重溫課文內(nèi)容。生字卡片。請同學(xué)們打開書，自己讀一讀童謠，把不熟悉的字和生字畫出來。生：“洞”是三點水加同學(xué)的同。（師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情）生仿讀（你們能把驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？）（板書“誰？”）師：這時雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。生：田雞怕冷，不能出來。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《雪地里的小畫家》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。出示小黑板（板書第三句話）（學(xué)習(xí)生字詞：竹葉y232。幾步什么意思？（走幾步）在哪里走幾步？雪地里的小畫家在雪地上走幾步，留下的是什么？（腳?。┩瑯釉谘┑乩镒邘撞?，為什么畫出來的畫不一樣？腳印怎么會不一樣呢？你們見過小雞的39。6.“躲”說明什么？為什么要躲？（怕冷）要睡多久？一個冬天不吃不喝地睡覺叫什么？（冬眠）四、鞏固練習(xí)生字詞《雪地里的小畫家》教案 篇2[教學(xué)目標(biāo)]，使學(xué)生初步了解動物冬眠的知識，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物的情感。動畫出示“小雞”：你們看這是誰？動畫出示“小狗”：這又是誰？（生字卡出示“狗”字）同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎？它是怎么寫的？我們以前也學(xué)過帶“犭”的字，誰還記得？這些字多是小動物的名字，這些小動物有什么特點？認(rèn)讀“狗”字。根據(jù)一年級學(xué)生好奇心強的特點，導(dǎo)入本課時，我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。老師提出問題：課文中的小畫家指的是誰?小畫家在哪里畫畫?(提出這個問題是為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。因為小狗的腳印像梅花，所以說小狗畫梅花?！赌档ぎ嫛肥抢蠋熥钕矚g的一幅畫。小組討論：青蛙為什么沒參加?你還知道哪些動物是冬眠的動物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識更多的事物。齊讀，指名讀，