【正文】 進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，它幾乎包括了 數(shù)據(jù)庫(kù)模型 設(shè)計(jì)的全過(guò)程。開(kāi)發(fā)人員可以使用同樣的企鵝畢業(yè)設(shè)計(jì) 第二章 需求分析 8 物理 數(shù)據(jù)模型 查看數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)和整理文檔，以及生成應(yīng)用對(duì)象和在開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用的組件。為了滿(mǎn)足科研成果申報(bào)管理系統(tǒng)的性能要求，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)頁(yè)面的相互分離，系統(tǒng)采用JSP+JavaBean 和 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫(kù)相結(jié)合的開(kāi)發(fā)模式。 教師也可點(diǎn)擊“修改個(gè)人信息”，按照提示將個(gè)人信息填好保存，就修改成功了。 信 息 查 詢(xún)按 關(guān) 鍵 字 查 詢(xún) 成 果 查 詢(xún) 課 題 查 詢(xún) 按 部 門(mén) 查 詢(xún)選 擇 查 詢(xún) 條 件查 詢(xún) 結(jié) 果 圖 45 查詢(xún)統(tǒng)計(jì)流程圖 XXXXX 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 22 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 根據(jù)前面一系列的對(duì)于角色，功能模塊的分析，最終確定本系統(tǒng)分為人員表，成果表，課題表和連接表。參見(jiàn)系統(tǒng)主頁(yè)面如下： 圖 51 系統(tǒng)主頁(yè)面 XXXX 第五章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 27 系統(tǒng)難點(diǎn) 登錄模塊的權(quán)限分配。后面經(jīng)過(guò)又經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的幾次指導(dǎo)，最終確定申報(bào)須填寫(xiě)的字段，具體可參見(jiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)字段，及申報(bào)頁(yè)面需填的申報(bào)信息。and Dattime between 39。為了能更好的對(duì)本軟件做出客觀公正的評(píng)價(jià)，為此本測(cè)試組對(duì)此軟件做了詳細(xì)的測(cè)試。 測(cè)試輸入的信息完整性及準(zhǔn)確性 當(dāng)系統(tǒng)用戶(hù)申報(bào)成果或課題時(shí)，需要輸入成果或課題的一些基本信息，比如名稱(chēng)，類(lèi)型，主持人，完成時(shí)間等。 XXXXX 第七章 開(kāi)發(fā)總結(jié) 32 第七章 開(kāi)發(fā)總結(jié) 在戴建國(guó)老師的指導(dǎo)下，在隊(duì)友的相互協(xié)作下，本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)已接近尾聲。另外數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)不是隨心所欲，而是同系統(tǒng)需求分析一樣，需要做個(gè)需求分析，之后才可以具體的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。再就是對(duì)于開(kāi)發(fā)系統(tǒng)方面，缺少一些整體的框架思路，對(duì)一些抽象的層次及概念還不是很懂，導(dǎo)致系統(tǒng)開(kāi)發(fā)有些疏漏，較實(shí)際應(yīng)用相比還有很大差距。 張弘 。 夏梅 。真的謝謝老師一直以來(lái)的鼓勵(lì)，支持和幫助！ 。 李勝 。 房衛(wèi)東 。石河子大學(xué)學(xué)士畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 參考文獻(xiàn) 34 參考文獻(xiàn) [1] 謝海虹 . 淺談高校科研管理現(xiàn)狀及對(duì)策 [J]，企業(yè)家天地 .下旬刊 ， . 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審批模塊流 程圖 管理員登錄成功后，進(jìn)入到科研審批頁(yè)面。它是隨著 Inter 技術(shù)的興起，對(duì) C/S結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。 企鵝畢業(yè)設(shè)計(jì) 第三章 系統(tǒng)分析 9 第三章 系統(tǒng)分析 經(jīng)過(guò)與教辦老師的多次溝通后，要求本系統(tǒng)必須可實(shí)現(xiàn)教師信息的管理功能，教師成果或課題的申報(bào)功能，管理員對(duì)教師所申報(bào)課題的審批功能，及所有用戶(hù)的查詢(xún)功能，管理員的統(tǒng)計(jì)功能。使用 DataArchitect 可利用實(shí)體 關(guān)系圖為一個(gè) 信息系統(tǒng) 創(chuàng)建 “ 概念數(shù)據(jù)模型 ” —— CDM（ Conceptual Data Model）。 Tomcat既是一個(gè) Servlet容器，又是一個(gè)獨(dú)立運(yùn)行的服務(wù)器，像 IIS、 Apache等 Web服務(wù)器一樣，具有處理 HTML頁(yè)面的功能。 MyEclipse 軟件 MyEclipse 企業(yè)級(jí)工作平臺(tái)（ MyEclipse Enterprise Workbench ，簡(jiǎn)稱(chēng) MyEclipse）是對(duì) Eclipse IDE的擴(kuò)展，利用它我們可以在數(shù)據(jù)庫(kù)和 J2EE的開(kāi)發(fā)、發(fā)布，以及應(yīng)用程序服務(wù)器的整合方面極大的提高工作效率。 （ 6） 對(duì) Web技術(shù)的支持，使用戶(hù)能夠很容易地將數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)發(fā)布到 Web頁(yè)面上。 SQLserver2020 數(shù)據(jù)庫(kù) SQL Server 是由 Microsoft 開(kāi)發(fā)和推廣的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（ DBMS） ,它最初是由Microsoft、 Sybase和 AshtonTate三家公司共同開(kāi)發(fā)的，并于 1988年推出了第一個(gè) OS/2版本。它是隨著 Inter 技術(shù)的興起，對(duì) C/S 結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。 企鵝畢業(yè)設(shè)計(jì) 第二章 需求分析 5 系統(tǒng)采用的開(kāi)發(fā)技術(shù)簡(jiǎn)介 JSP 技術(shù) “ JSP”是“ Java Server Pages， Java服務(wù)器動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)”的縮寫(xiě)，是一種以 Java語(yǔ)言為主體的交互式網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，可應(yīng)用 Java下面的各種包、類(lèi)。 技術(shù)可行性 本課題所涉及技術(shù)主要是 JSP語(yǔ)言的熟運(yùn)用， Java語(yǔ)言跟網(wǎng)頁(yè)制作已經(jīng)作為我們的主干課程系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)了，而 JSP語(yǔ)言正是 Java語(yǔ)言跟 HTML語(yǔ)言的完美結(jié)合。 B/S模式實(shí)際采用的三層的客戶(hù) /服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)，客戶(hù)端為 IE 瀏覽器，中間 Web服務(wù)器，后端為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。 在我國(guó)，科研論文管理工作經(jīng)歷了傳統(tǒng)的手工管理、計(jì)算機(jī)輔助管理或計(jì)算機(jī)化管理，正在向網(wǎng)絡(luò)化管理邁進(jìn)，早期的高?？蒲姓撐墓芾硎鞘止ぷ鳂I(yè)，但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的完善，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)迅速的發(fā)展和普及起來(lái)，自 2020 年“中國(guó)社會(huì)科學(xué)院科研管理系統(tǒng)”的投入運(yùn)行，在一定程度上改進(jìn)了科研管理工作的透明性。 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)是根據(jù)已批準(zhǔn)的系統(tǒng)分析報(bào)告，依照系統(tǒng)的邏輯模型和實(shí)際運(yùn)行環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件，確定新系統(tǒng)的物理設(shè)計(jì)方案，也就是將邏輯模型轉(zhuǎn)化為物理模型的過(guò)程。 從而 更加方便科研人 員進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究，使 教辦的管理工作 更規(guī)范，高效 。 同時(shí)也為了給全院教師提供一個(gè)交流平臺(tái) ?？梢哉f(shuō)，在 軟件工程 當(dāng)中的 “ 需求分析 ” 就是確定要計(jì)算機(jī) “ 做什么 ” 。 共同合作： 界面設(shè)計(jì)， 需求分析等 企鵝畢業(yè)設(shè)計(jì) 第二章 需求分析 3 第二章 需求分析 在現(xiàn)代社會(huì)， 科研水平逐漸成為衡量一個(gè)高校勢(shì)力的重要指標(biāo)，高校作為重要的科研機(jī)構(gòu)，如何對(duì)學(xué)校大量的科研信息進(jìn)行高效、安全的保存、處理、統(tǒng)計(jì)、加工等管理操作，將日常的科研管理工作更加規(guī)范化、 科學(xué) 化，建立高校科研管理系統(tǒng)進(jìn)行科研管理工作是每一個(gè)高校必由之路。 在 B/S模式結(jié)構(gòu)中，客戶(hù)端只需要安裝和運(yùn)行瀏覽器軟件，在服務(wù)器端只要安裝 Web服務(wù)器。 分析系統(tǒng)的可行性，說(shuō)明該軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上和操作上的可行性，評(píng)述為了合理地達(dá)到開(kāi)發(fā)目標(biāo)可供選擇的各種可能實(shí)施方案，說(shuō)明并論證所選定實(shí)施方案的理由。 操作可行性 由于本課題的開(kāi)發(fā)是基于 Java技術(shù)，而 Java語(yǔ)言具有平臺(tái)無(wú)關(guān)性的特點(diǎn)，所以操作起來(lái)較為方便，無(wú)須安裝任何軟件即可使用，并且大多數(shù)用戶(hù)幾乎不用做任何培訓(xùn)都能夠方便的操作軟件。 B/S 結(jié)構(gòu) B/S（ Browser/Server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。當(dāng)更換維護(hù)人員時(shí)候不需要技術(shù)培訓(xùn)就可以進(jìn)行維護(hù) 。 （ 5） 具有很好的伸縮性，可跨越從運(yùn)行 Windows 95/98 的膝上型電腦到運(yùn)行 Windows 2020 的大型多處理器等多種平臺(tái)使用。從 SUN的 開(kāi)始 ,提供了泛型等非常實(shí)用的功能，其版本也不斷更新，運(yùn)行效率得到了非常大的提高。 JSP文件第一次執(zhí)行時(shí)，要先由 Tomcat將其轉(zhuǎn)化為 Servlet 文件，然后編譯，所以速度會(huì)慢一些，但后繼執(zhí)行時(shí)速度會(huì)很快。利用 PowerDesigner 可以制作數(shù)據(jù)流程圖、概念 數(shù)據(jù)模型 、物理數(shù)據(jù)模型，可以生成多種 客戶(hù)端 開(kāi)發(fā)工具的 應(yīng)用程序 ，還可為數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)制作結(jié)構(gòu)模型，也能對(duì)團(tuán)隊(duì)設(shè)備模型進(jìn)行控制。應(yīng)用對(duì)象生成有助于在整個(gè)開(kāi)發(fā)生命周期提供更多的控制 和更高的生產(chǎn)率。 該系統(tǒng)是基于 B/S架構(gòu)的三層體系結(jié)構(gòu)，及瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。另外還可點(diǎn)擊“查看成果申報(bào)”或“查看課題申報(bào)”， 按類(lèi)型或形式，輸入一定的時(shí)間范圍， 查看自己的成果或課題申報(bào)情況。人員表用來(lái)表示人員的具體信息，包括教師和管理員；成果表用于表示 獲得成果的具體信息；課題表用于表示申報(bào)課題的詳細(xì)信息；連接表用于將上面幾個(gè)表的關(guān)鍵信息連接起來(lái)。 將用戶(hù)分為 2 類(lèi)：教師、 管理員。頁(yè)面如下： 圖 5_2 成果申報(bào)頁(yè)面 XXXX 第五章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 28 圖 5_3 課題申報(bào)頁(yè)面信息 多條件查詢(xún)統(tǒng)計(jì) 因?yàn)榇讼到y(tǒng)主要是為了方便教辦對(duì)于教師科研信息的統(tǒng)計(jì)，所以統(tǒng)計(jì)功能是本系統(tǒng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。+datetime+39。本報(bào)告最終的用戶(hù)是此軟件的開(kāi)發(fā)者以及此軟件的最終維護(hù)者，為軟件以后升級(jí)和修改提供參考。另外管理員在添加教師信息，也需要輸入教師的基本信息，比如工資號(hào)，名稱(chēng)，年齡等。通過(guò)此次的《教師教學(xué)科研與論文信息交流平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》開(kāi)發(fā)，使我們?cè)谲浖_(kāi)發(fā)這一塊有了質(zhì)的提高，不但鍛煉了自己動(dòng)手開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的能力，還讓我們對(duì) java 的強(qiáng)大功能及 Eclipse 開(kāi)發(fā)工具有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于此次的開(kāi)發(fā)總結(jié)大致描述如下面幾個(gè)方面： 開(kāi)發(fā)系統(tǒng)離不開(kāi)相應(yīng)的開(kāi)發(fā)工具，開(kāi)發(fā)工具使用的再熟練，不一 定就可以開(kāi)發(fā)出相當(dāng)優(yōu)秀的軟件系統(tǒng)，只有做好系統(tǒng)需求分析，明白了用戶(hù)具體的需求，才能在開(kāi)發(fā)系統(tǒng)時(shí)有章可循，如若這一點(diǎn)沒(méi)有做完善，或?qū)е滤械墓ぷ鞫记肮ΡM棄 。一個(gè)按照特定需求設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)庫(kù)可以大大簡(jiǎn)化編程的復(fù)雜程度，反之則會(huì)增加編程的復(fù)雜程度。有很多模塊想得很全，但由于技術(shù)水平有限，就還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，不過(guò)我們一定還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到更好 。 高校項(xiàng)目管理工作存在的問(wèn)題與對(duì)策 [J]. 高校教育管理 2020 年 03 期 [18] 張為 。