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企鵝畢業(yè)設(shè)計(jì)之jsp高??蒲许?xiàng)目管理系統(tǒng)論文(更新版)

  

【正文】 進(jìn)行分析設(shè)計(jì),它幾乎包括了 數(shù)據(jù)庫(kù)模型 設(shè)計(jì)的全過(guò)程。開(kāi)發(fā)人員可以使用同樣的企鵝畢業(yè)設(shè)計(jì) 第二章 需求分析 8 物理 數(shù)據(jù)模型 查看數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)和整理文檔,以及生成應(yīng)用對(duì)象和在開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用的組件。為了滿(mǎn)足科研成果申報(bào)管理系統(tǒng)的性能要求,實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)頁(yè)面的相互分離,系統(tǒng)采用JSP+JavaBean 和 SQL Server 2020 數(shù)據(jù)庫(kù)相結(jié)合的開(kāi)發(fā)模式。 教師也可點(diǎn)擊“修改個(gè)人信息”,按照提示將個(gè)人信息填好保存,就修改成功了。 信 息 查 詢(xún)按 關(guān) 鍵 字 查 詢(xún) 成 果 查 詢(xún) 課 題 查 詢(xún) 按 部 門(mén) 查 詢(xún)選 擇 查 詢(xún) 條 件查 詢(xún) 結(jié) 果 圖 45 查詢(xún)統(tǒng)計(jì)流程圖 XXXXX 第四章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 22 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 根據(jù)前面一系列的對(duì)于角色,功能模塊的分析,最終確定本系統(tǒng)分為人員表,成果表,課題表和連接表。參見(jiàn)系統(tǒng)主頁(yè)面如下: 圖 51 系統(tǒng)主頁(yè)面 XXXX 第五章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 27 系統(tǒng)難點(diǎn) 登錄模塊的權(quán)限分配。后面經(jīng)過(guò)又經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的幾次指導(dǎo),最終確定申報(bào)須填寫(xiě)的字段,具體可參見(jiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)字段,及申報(bào)頁(yè)面需填的申報(bào)信息。and Dattime between 39。為了能更好的對(duì)本軟件做出客觀公正的評(píng)價(jià),為此本測(cè)試組對(duì)此軟件做了詳細(xì)的測(cè)試。 測(cè)試輸入的信息完整性及準(zhǔn)確性 當(dāng)系統(tǒng)用戶(hù)申報(bào)成果或課題時(shí),需要輸入成果或課題的一些基本信息,比如名稱(chēng),類(lèi)型,主持人,完成時(shí)間等。 XXXXX 第七章 開(kāi)發(fā)總結(jié) 32 第七章 開(kāi)發(fā)總結(jié) 在戴建國(guó)老師的指導(dǎo)下,在隊(duì)友的相互協(xié)作下,本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)已接近尾聲。另外數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)不是隨心所欲,而是同系統(tǒng)需求分析一樣,需要做個(gè)需求分析,之后才可以具體的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。再就是對(duì)于開(kāi)發(fā)系統(tǒng)方面,缺少一些整體的框架思路,對(duì)一些抽象的層次及概念還不是很懂,導(dǎo)致系統(tǒng)開(kāi)發(fā)有些疏漏,較實(shí)際應(yīng)用相比還有很大差距。 張弘 。 夏梅 。真的謝謝老師一直以來(lái)的鼓勵(lì),支持和幫助! 。 李勝 。 房衛(wèi)東 。石河子大學(xué)學(xué)士畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 參考文獻(xiàn) 34 參考文獻(xiàn) [1] 謝海虹 . 淺談高校科研管理現(xiàn)狀及對(duì)策 [J],企業(yè)家天地 .下旬刊 , . 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審批模塊流 程圖 管理員登錄成功后,進(jìn)入到科研審批頁(yè)面。它是隨著 Inter 技術(shù)的興起,對(duì) C/S結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。 企鵝畢業(yè)設(shè)計(jì) 第三章 系統(tǒng)分析 9 第三章 系統(tǒng)分析 經(jīng)過(guò)與教辦老師的多次溝通后,要求本系統(tǒng)必須可實(shí)現(xiàn)教師信息的管理功能,教師成果或課題的申報(bào)功能,管理員對(duì)教師所申報(bào)課題的審批功能,及所有用戶(hù)的查詢(xún)功能,管理員的統(tǒng)計(jì)功能。使用 DataArchitect 可利用實(shí)體 關(guān)系圖為一個(gè) 信息系統(tǒng) 創(chuàng)建 “ 概念數(shù)據(jù)模型 ” —— CDM( Conceptual Data Model)。 Tomcat既是一個(gè) Servlet容器,又是一個(gè)獨(dú)立運(yùn)行的服務(wù)器,像 IIS、 Apache等 Web服務(wù)器一樣,具有處理 HTML頁(yè)面的功能。 MyEclipse 軟件 MyEclipse 企業(yè)級(jí)工作平臺(tái)( MyEclipse Enterprise Workbench ,簡(jiǎn)稱(chēng) MyEclipse)是對(duì) Eclipse IDE的擴(kuò)展,利用它我們可以在數(shù)據(jù)庫(kù)和 J2EE的開(kāi)發(fā)、發(fā)布,以及應(yīng)用程序服務(wù)器的整合方面極大的提高工作效率。 ( 6) 對(duì) Web技術(shù)的支持,使用戶(hù)能夠很容易地將數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)發(fā)布到 Web頁(yè)面上。 SQLserver2020 數(shù)據(jù)庫(kù) SQL Server 是由 Microsoft 開(kāi)發(fā)和推廣的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)( DBMS) ,它最初是由Microsoft、 Sybase和 AshtonTate三家公司共同開(kāi)發(fā)的,并于 1988年推出了第一個(gè) OS/2版本。它是隨著 Inter 技術(shù)的興起,對(duì) C/S 結(jié)構(gòu)的一種變化或者改進(jìn)的結(jié)構(gòu)。 企鵝畢業(yè)設(shè)計(jì) 第二章 需求分析 5 系統(tǒng)采用的開(kāi)發(fā)技術(shù)簡(jiǎn)介 JSP 技術(shù) “ JSP”是“ Java Server Pages, Java服務(wù)器動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)”的縮寫(xiě),是一種以 Java語(yǔ)言為主體的交互式網(wǎng)頁(yè)技術(shù),可應(yīng)用 Java下面的各種包、類(lèi)。 技術(shù)可行性 本課題所涉及技術(shù)主要是 JSP語(yǔ)言的熟運(yùn)用, Java語(yǔ)言跟網(wǎng)頁(yè)制作已經(jīng)作為我們的主干課程系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)了,而 JSP語(yǔ)言正是 Java語(yǔ)言跟 HTML語(yǔ)言的完美結(jié)合。 B/S模式實(shí)際采用的三層的客戶(hù) /服務(wù)器體系結(jié)構(gòu),客戶(hù)端為 IE 瀏覽器,中間 Web服務(wù)器,后端為數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器。 在我國(guó),科研論文管理工作經(jīng)歷了傳統(tǒng)的手工管理、計(jì)算機(jī)輔助管理或計(jì)算機(jī)化管理,正在向網(wǎng)絡(luò)化管理邁進(jìn),早期的高??蒲姓撐墓芾硎鞘止ぷ鳂I(yè),但隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的完善,網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)迅速的發(fā)展和普及起來(lái),自 2020 年“中國(guó)社會(huì)科學(xué)院科研管理系統(tǒng)”的投入運(yùn)行,在一定程度上改進(jìn)了科研管理工作的透明性。 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)是根據(jù)已批準(zhǔn)的系統(tǒng)分析報(bào)告,依照系統(tǒng)的邏輯模型和實(shí)際運(yùn)行環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件,確定新系統(tǒng)的物理設(shè)計(jì)方案,也就是將邏輯模型轉(zhuǎn)化為物理模型的過(guò)程。 從而 更加方便科研人 員進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究,使 教辦的管理工作 更規(guī)范,高效 。 同時(shí)也為了給全院教師提供一個(gè)交流平臺(tái) ??梢哉f(shuō),在 軟件工程 當(dāng)中的 “ 需求分析 ” 就是確定要計(jì)算機(jī) “ 做什么 ” 。 共同合作: 界面設(shè)計(jì), 需求分析等 企鵝畢業(yè)設(shè)計(jì) 第二章 需求分析 3 第二章 需求分析 在現(xiàn)代社會(huì), 科研水平逐漸成為衡量一個(gè)高校勢(shì)力的重要指標(biāo),高校作為重要的科研機(jī)構(gòu),如何對(duì)學(xué)校大量的科研信息進(jìn)行高效、安全的保存、處理、統(tǒng)計(jì)、加工等管理操作,將日常的科研管理工作更加規(guī)范化、 科學(xué) 化,建立高校科研管理系統(tǒng)進(jìn)行科研管理工作是每一個(gè)高校必由之路。 在 B/S模式結(jié)構(gòu)中,客戶(hù)端只需要安裝和運(yùn)行瀏覽器軟件,在服務(wù)器端只要安裝 Web服務(wù)器。 分析系統(tǒng)的可行性,說(shuō)明該軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上和操作上的可行性,評(píng)述為了合理地達(dá)到開(kāi)發(fā)目標(biāo)可供選擇的各種可能實(shí)施方案,說(shuō)明并論證所選定實(shí)施方案的理由。 操作可行性 由于本課題的開(kāi)發(fā)是基于 Java技術(shù),而 Java語(yǔ)言具有平臺(tái)無(wú)關(guān)性的特點(diǎn),所以操作起來(lái)較為方便,無(wú)須安裝任何軟件即可使用,并且大多數(shù)用戶(hù)幾乎不用做任何培訓(xùn)都能夠方便的操作軟件。 B/S 結(jié)構(gòu) B/S( Browser/Server)結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。當(dāng)更換維護(hù)人員時(shí)候不需要技術(shù)培訓(xùn)就可以進(jìn)行維護(hù) 。 ( 5) 具有很好的伸縮性,可跨越從運(yùn)行 Windows 95/98 的膝上型電腦到運(yùn)行 Windows 2020 的大型多處理器等多種平臺(tái)使用。從 SUN的 開(kāi)始 ,提供了泛型等非常實(shí)用的功能,其版本也不斷更新,運(yùn)行效率得到了非常大的提高。 JSP文件第一次執(zhí)行時(shí),要先由 Tomcat將其轉(zhuǎn)化為 Servlet 文件,然后編譯,所以速度會(huì)慢一些,但后繼執(zhí)行時(shí)速度會(huì)很快。利用 PowerDesigner 可以制作數(shù)據(jù)流程圖、概念 數(shù)據(jù)模型 、物理數(shù)據(jù)模型,可以生成多種 客戶(hù)端 開(kāi)發(fā)工具的 應(yīng)用程序 ,還可為數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)制作結(jié)構(gòu)模型,也能對(duì)團(tuán)隊(duì)設(shè)備模型進(jìn)行控制。應(yīng)用對(duì)象生成有助于在整個(gè)開(kāi)發(fā)生命周期提供更多的控制 和更高的生產(chǎn)率。 該系統(tǒng)是基于 B/S架構(gòu)的三層體系結(jié)構(gòu),及瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。另外還可點(diǎn)擊“查看成果申報(bào)”或“查看課題申報(bào)”, 按類(lèi)型或形式,輸入一定的時(shí)間范圍, 查看自己的成果或課題申報(bào)情況。人員表用來(lái)表示人員的具體信息,包括教師和管理員;成果表用于表示 獲得成果的具體信息;課題表用于表示申報(bào)課題的詳細(xì)信息;連接表用于將上面幾個(gè)表的關(guān)鍵信息連接起來(lái)。 將用戶(hù)分為 2 類(lèi):教師、 管理員。頁(yè)面如下: 圖 5_2 成果申報(bào)頁(yè)面 XXXX 第五章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 28 圖 5_3 課題申報(bào)頁(yè)面信息 多條件查詢(xún)統(tǒng)計(jì) 因?yàn)榇讼到y(tǒng)主要是為了方便教辦對(duì)于教師科研信息的統(tǒng)計(jì),所以統(tǒng)計(jì)功能是本系統(tǒng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。+datetime+39。本報(bào)告最終的用戶(hù)是此軟件的開(kāi)發(fā)者以及此軟件的最終維護(hù)者,為軟件以后升級(jí)和修改提供參考。另外管理員在添加教師信息,也需要輸入教師的基本信息,比如工資號(hào),名稱(chēng),年齡等。通過(guò)此次的《教師教學(xué)科研與論文信息交流平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》開(kāi)發(fā),使我們?cè)谲浖_(kāi)發(fā)這一塊有了質(zhì)的提高,不但鍛煉了自己動(dòng)手開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的能力,還讓我們對(duì) java 的強(qiáng)大功能及 Eclipse 開(kāi)發(fā)工具有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)于此次的開(kāi)發(fā)總結(jié)大致描述如下面幾個(gè)方面: 開(kāi)發(fā)系統(tǒng)離不開(kāi)相應(yīng)的開(kāi)發(fā)工具,開(kāi)發(fā)工具使用的再熟練,不一 定就可以開(kāi)發(fā)出相當(dāng)優(yōu)秀的軟件系統(tǒng),只有做好系統(tǒng)需求分析,明白了用戶(hù)具體的需求,才能在開(kāi)發(fā)系統(tǒng)時(shí)有章可循,如若這一點(diǎn)沒(méi)有做完善,或?qū)е滤械墓ぷ鞫记肮ΡM棄 。一個(gè)按照特定需求設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)庫(kù)可以大大簡(jiǎn)化編程的復(fù)雜程度,反之則會(huì)增加編程的復(fù)雜程度。有很多模塊想得很全,但由于技術(shù)水平有限,就還沒(méi)實(shí)現(xiàn),不過(guò)我們一定還會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做到更好 。 高校項(xiàng)目管理工作存在的問(wèn)題與對(duì)策 [J]. 高校教育管理 2020 年 03 期 [18] 張為 。
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