【正文】 4）1）組長2）記錄員3）執(zhí)筆總結(jié)者4）組員4．假如你在期末考試偶然發(fā)揮失常，如果可以給你的成績改為60分，但需要你提供認真學(xué)習(xí)并達到了教學(xué)要求的證明，你能提供什么材料？（3）[限選二項]1）申請再考一次2）老師、同學(xué)的證明3）教材、形成性考核作業(yè)4）課堂（自學(xué)）筆記、教材、調(diào)研記錄、學(xué)習(xí)小組活動記錄、提問記錄等5．你對本次試點的形成性任務(wù)形式的看法是（4）1）喜歡2）不喜歡3）喜歡但難度大4）喜歡但不知道怎么下筆6．你對今后試點形成性考核任務(wù)的期望是 21）增加次數(shù)，減少份量2）增加份量，減少次數(shù)3）增加次數(shù)，增加份量，提高形成性考試的比例7．你認為提交形成性考核任務(wù)的時間為相應(yīng)的教學(xué)活動結(jié)束后（4）1）1個星期2）半個月3）1月4）期末集中一次提交8．你對本次形成性考核第幾次任務(wù)的命題最滿意？（1）1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次9．你對本次形成性考核第幾次作業(yè)的命題最不滿意？（3）1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次10．如果重新進行形成性任務(wù)，你最想把哪次任務(wù)完成好？（6）1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次5）第五次6）沒想過11．本次形成性考核任務(wù)中，你得分最高的一次任務(wù)是（6）1）第一次2）第二次3）第三次4）第四次5）第五次6）不知道12．若期末考試采用開卷形式，你準備帶哪些材料？（3）[多選]1）教材2）筆記3）形成性作業(yè)4）調(diào)研記錄5）現(xiàn)場整理6）其他參考資料13．你是否希望輔導(dǎo)教師對每次形成性考核任務(wù)進行講評，如果需要在什么時間舉行？31）不需要2）每次任務(wù)完成后一周內(nèi)3）每次任務(wù)完成后二周內(nèi)4）期末一次集中講評14．如果聽了老師對形成性考核任務(wù)的講評或看到老師給的成績后，你對自己的完成情況不大滿意，你是怎么處理的？（4）1）因為成績已無法更改，因而不去理會2）不管成績能否更改，都會盡力修改，以便對得起自己3）記住老師的講評，知道自己的差距，弄懂就行4）認真修改重做，并爭取再次得到老師的指導(dǎo)15．授課老師對你第二次形成性考核任務(wù)的評語是（）16．對本課程考試改革試點的總評價。而受過高等教育的領(lǐng)導(dǎo)班子在物流業(yè)務(wù)能力上可能略差于司機轉(zhuǎn)崗人員，但其在管理工作中，會使用更為科學(xué)有效的方法引導(dǎo)員工完成工作，工作成效往往更好。地址：汕頭市潮汕路６８號之一。第一篇：2014組織行為學(xué)第四次形考第4次任務(wù)試卷總分：100測試時間：論述題一、論述題（共 1 道試題，共 100 分。１、名稱：汕頭市盛輝物流有限公司。司機轉(zhuǎn)崗人員重業(yè)務(wù)而輕管理，在工作中，往往重視結(jié)果而輕過程?；卮鸱椒ǎ赫埬屑毧紤]后，在每個題目前符合您意愿的符號中畫“√”，各符號的含義為：A 完全不同意B 基本不同意C 無法表態(tài)D 基本同意E 完全同意□A □B □C √D □E1從總體來說，我通過這門課程學(xué)習(xí)中考試改革活動過程，基本(或接近)學(xué)到了我想要學(xué)的東西。謝謝合作！第三篇：組織行為學(xué)第二次形考組織行為學(xué)第二次形考課堂討論案例：北京雪蓮羊絨有限公司小苗的成長要求：同學(xué)們先看錄像教材中北京雪蓮羊絨有限公司小苗的成長的案例，并在授課老師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)小組的形式（每組5—6人）開展討論，然后由小組長綜合本組成員分析的情況代表大家在全班發(fā)言，接著由授課老師講評本案例；最后讓每個參與討論的學(xué)員在小組發(fā)言稿上簽名后交給授課老師，記做形考成績。在公司持續(xù)6年的支持下，他獲得了研制的成功，并最終實現(xiàn)了的自我實現(xiàn)的需要，（即使人能最大限度的發(fā)揮自己的潛能并完成某項事業(yè)的欲望），小苗的人生價值獲得了最大程度的體現(xiàn)。在這種情況下，公司給予小苗持續(xù)6年的項目支持，使小苗通過努力取得了績效，達到了預(yù)期的目標；又通過績效獲得了組織的獎勵，包括物質(zhì)的和精神的獎勵；最終通過獎勵滿足了個人需要。，領(lǐng)導(dǎo)給了他貢獻與之相應(yīng)的報酬，使他更感激，今后他一定會更加努力地工作，為企業(yè)作出更大的貢獻。在小苗的在成長過程，他與公司起著緊密的關(guān)系，今天的成就是他們共同的努力創(chuàng)造出來的，其次在我認為以下方面給予了小苗正確的激勵：公司充分了解小苗的興趣與愛好這份工作，將他安排在其喜歡的工作崗位上，這種感受給了他自己真正愿意做事情，激勵他將近6年的時間內(nèi)，在研制小組的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮了他自己的特長，終于在95年，往往這么長的時間使他不感到疲勞，而且對其他方面的要求產(chǎn)哪么強烈。公司正確運用了表揚激勵小苗，成為公司先進人物中的典型代表。領(lǐng)導(dǎo)這種激勵的作法，不僅給了小苗動力，也是推動企業(yè)發(fā)展的動力。案例中的小苗是一個高成就需要者。在小苗的在成長過程，他與公司起著緊密的關(guān)系，今天的成就是他們共同的努力創(chuàng)造出來的，其次在我認為以下方面給予了小苗正確的激勵：公司充分了解小苗的興趣與愛好這份工作，將他安排在其喜歡的工作崗位上，這種感受給了他自己真正愿意做事情，激勵他將近6年的時間內(nèi)，在研制小組的領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮了他自己的特長，終于在95年，往往這么長的時間使他不感到疲勞，而且對其他方面的要求產(chǎn)哪么強烈。公司正確運用了表揚激勵小苗，成為公司先進人物中的典型代表。佛山市藍鯨運輸有限公司為有限責任公司（自然人投資或控股）。部分領(lǐng)導(dǎo)干部綜合知識面較窄，運用水平較低。成熟的管理者也明白資源是有限的，資金、人力、時間等各種資源一定得依照相關(guān)完成目標的先后次序分配好。作為管理者，要充分尊重每一個員工，為員工的發(fā)展和進步提供公正的機遇，為他們的工作與生活提供和諧的環(huán)境，讓員工“樂起來”?！昂汀眲t樂。處處為他人著想是建立良好人際關(guān)系的第一步。而做“決定”的根據(jù)就是“市場”。1993年被命名為河北柏鄉(xiāng)國家糧食儲備庫，既有儲備糧保管任務(wù)，又可經(jīng)營商品糧。一些領(lǐng)導(dǎo)干部對行業(yè)的業(yè)務(wù)較為熟悉，但對行業(yè)外的知識較缺乏。此后29年，他再沒有離開過這個大院，先后當過會計、保管組長、糧庫主保管、糧庫副主任，1987年被提拔為糧庫主任。在他的辛勤努力下，柏鄉(xiāng)糧庫連續(xù)29年被評為高標準“四無”糧庫，3次被評為國家糧油保管工作先進單位。一個成熟的管理者就知道自己并不能做全部事情,所以能謙虛的接受別人幫助,同時適當?shù)谋磉_他對別人幫助的感謝。企業(yè)面對的就是市場。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地