【正文】 標(biāo)之一，平時(shí)我們測(cè)量水的 PH 值一般采用廣范的PH 試紙。那么，我們同學(xué)在生活中收集了一些生活用水水樣，你認(rèn)為這些生活用水有沒有被污染呢？ 你是怎樣知道它已經(jīng)被污染了呢？你發(fā)現(xiàn)了水里有什么？ 對(duì)，我們通過(guò)看顏色、雜質(zhì)、聞氣味等情況與清水對(duì)比（聞的方法）。 學(xué)生根據(jù)所查進(jìn)行匯報(bào) 個(gè)人匯報(bào)。原來(lái)大自然中除了有這么多的液態(tài)水，還有冰川水、大氣水等。但這并不是真實(shí)情況。 教育 學(xué)生 從我做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水 、保護(hù)水資源 的好習(xí)慣 。 技術(shù)準(zhǔn)備： 教師：艾迪數(shù)據(jù)采集器和 PH值傳感器、相關(guān)課件。 教學(xué)基本信息 課題 保護(hù)水資源 學(xué)科 科學(xué) 學(xué)段：中段 年級(jí) 三年級(jí) 相關(guān) 領(lǐng)域 地球 與 宇宙領(lǐng)域 生命世界領(lǐng)域 教材 書名：《小學(xué)科學(xué)第二冊(cè) 》出版社：首都師范大學(xué)出版社 出版日期： 2020年 12月 是否已實(shí)施 是 2 教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)生 在 生活 和學(xué)習(xí) 中通過(guò) 參觀、訪問、調(diào)查、討論 等途徑 ， 已知地球水資源面臨著很大的威脅， 也知道 對(duì)于保護(hù)水資源的重要性 。 首師大版小學(xué)科學(xué)第二冊(cè) 保護(hù)水資源 大興區(qū)瀛海鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 王苗杰 2020/5/13 1 教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計(jì)者 王苗杰 大興區(qū)瀛海鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 15101170556 實(shí)施者 王苗杰 大興區(qū)瀛海鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 15101170556 指導(dǎo)者 王國(guó)鳳 大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 13681557558 課件制作者 王苗杰 大興區(qū)瀛海鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 15101170556 其他參與者 指導(dǎo)思想與理論依 據(jù) 《課標(biāo)》中指出：“探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。 以現(xiàn)代教育 技術(shù) 為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 教學(xué)方式： 調(diào)查搜集 、 實(shí)驗(yàn) 探究。 （ 2） 認(rèn)識(shí)到自身在對(duì)待水資源方面存在的問題。因?yàn)槲覀兠刻煊盟芊奖愫苋菀?。在大自然中，水是什么樣的呢？（圖片）。我們課下已經(jīng)進(jìn)行了關(guān)于水污染的查閱，請(qǐng)你來(lái)跟大家分享觀看： 水的液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)等 學(xué)生理解匱乏、短缺的概念。（出示圖片） 污水的外觀及判斷標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行師生對(duì)話： 在這些原因中，與我們大家生活息息相關(guān)的，應(yīng)該就是生活用水。 5 二、 新授 —實(shí) 驗(yàn) 探究 （三）探究生活用水水質(zhì) 中最方便直接的就是測(cè)量水的酸堿度，也稱 PH 值。屬于中性偏堿。 時(shí)間為 10分鐘。除垢劑水、潔廁靈水等是低于清水 PH 值的，顯酸性。一般情況下，水越酸越堿受到的污染越嚴(yán)重。通過(guò)數(shù)據(jù) 提 高 學(xué)生 分 析 數(shù)據(jù) 信 息 的能力。但我們可以利用我們小學(xué)生的優(yōu)勢(shì)制作手抄報(bào)和畫宣傳畫進(jìn)行宣傳。 嘗試凈化污水 進(jìn)化過(guò)的污水 自制簡(jiǎn)易污水凈化器 課件呈現(xiàn) 腦、情感和行 動(dòng) 方 面一 定 也 有影響，把它說(shuō) 出 來(lái) 以反 思 自 身和他人。 詢問：這節(jié)課你有什么收獲？ 評(píng)價(jià)量規(guī) 評(píng)價(jià) 項(xiàng)目 水平 1 （ 2 分） 水平 2 （ 3 分） 水平 3 （ 5 分） 科學(xué) 知識(shí) 通過(guò)參與調(diào)查、數(shù)據(jù)采集，了解各類污水情況。隨著數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展，尤其與科學(xué)實(shí)驗(yàn)關(guān)聯(lián)度較大數(shù)字技術(shù) —— 傳感器，給解決這些問題帶來(lái)了契機(jī)。