【正文】 惕課改的形式主義，讓形式主義遠離課改，遠離學(xué)校，遠離教育；（2）警惕課改的盲目拿來主義，結(jié)合對自身的實際情況，避免在學(xué)習(xí)別人的過程中迷失了自我；（3）警惕課改的盲目躍進之風(fēng)，掌握課改節(jié)奏，腳踏實地，不浮躁、不功利；（4）警惕課改的盲目創(chuàng)新之風(fēng)，創(chuàng)新課改要經(jīng)歷模仿——改造——創(chuàng)新三個階段；（5）建設(shè)國家教育信息平臺，以優(yōu)質(zhì)教育資源共享統(tǒng)領(lǐng)教育信息化。通過對高等教育功能釋放的三個相關(guān)問題“教育功能的三重境界——生存境界、生活境界、生命境界”，“高等教育功能釋放的社會動因——神學(xué)與傳統(tǒng)大學(xué)、啟蒙思想、經(jīng)濟學(xué)思潮和社會動因”和“我國高等教育功能釋放的問題、原因和對策”的學(xué)習(xí)，促進我對高等教育功能問題的全面了解，把握高等教育功能釋放上的理論和實踐研究理路。高等教育的國際化是指一國將高等教育發(fā)展置于國際化坐標(biāo)體系下，從國際視野審視高等教育的辦學(xué)現(xiàn)狀，借鑒國際先進的辦學(xué)理念和管理方式，培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)人才，產(chǎn)出具有國際影響力的高水平成果，使高等教育水平不斷提升的過程。（四）高校課程改革的新問題通過對“高校教改中教師教學(xué)能力的提升，當(dāng)前教改中遇到的”四風(fēng)“問題及其解決對策”，以及“遠程開放教育的發(fā)展對高校課改的挑戰(zhàn)”等問題的學(xué)習(xí)，較為全面的了解當(dāng)前高校教改中遇到的“四風(fēng)”問題及遠程開放教育對高校課改的挑戰(zhàn)，力提升高校教師的教學(xué)能力，從而深化課程改革。特別地在物理環(huán)境中的智能體——是機器人。從這個子控制器輸出的目標(biāo)狀態(tài)被輸入到相應(yīng)的下一層的反饋控制器。因此，本節(jié)通過插補幾個控制條件下得到的經(jīng)驗值，論述在未經(jīng)歷條件下進行控制的方法。目標(biāo)是生成時間函數(shù)的波形作為控制輸入。其意義在于很大程度上復(fù)雜問題求解的可能性將依賴于這種方法。它可以視為一種具有模糊聯(lián)想記憶特性監(jiān)督式(有導(dǎo)師)前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。模糊集合是用隸屬函數(shù)表示的。所謂的Soft Computing 就是學(xué)習(xí)人類在思考、判斷方面的柔軟化信息處理方法，通過模擬并模型化，以活用于復(fù)雜、大規(guī)模的、變化著的問題和對象為目標(biāo)的信息處理方法。如慢跑、快步走或行走。為此，如果能夠在設(shè)計完成后進行仿真實驗驗證設(shè)計的正確性和可行性，然后選擇電機、設(shè)計或購置傳動元件、伺服系統(tǒng)，再加工制作，則可保證設(shè)計的穩(wěn)妥性。當(dāng)你需要在一個更長的距離上或者比RS232更快的速度下進行傳播的時候，RS485就是一個解決辦法。兩臺或多臺計算機通過導(dǎo)線或其它能夠從一臺計算機把信息傳到另一臺計算機的介質(zhì)（包括導(dǎo)線、無線）將計算機“連 黑龍江省2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得接”起來相互協(xié)同工作傳遞或接受信息。加速度傳感器：用于仿人仿生機器人。2)結(jié)構(gòu)緊湊、集成化程度要高— 所有的驅(qū)動與控制系統(tǒng)硬件、軟件、傳感器、通信設(shè)備等全部集成在機器人機械本體內(nèi)；3)在形體上與生物相似(形似)— 外觀設(shè)計要求。為實現(xiàn)“動態(tài)控制”而采用的力學(xué)方程式的計算被稱為“逆動力學(xué)問題”。機器人的自由度——由原動機驅(qū)動的獨立運動副，串聯(lián)桿件機構(gòu)自由度——1個原動機對應(yīng)1個自由度；欠自由度機構(gòu)——存在無原動機驅(qū)動的自由度。沒有豐富的知識作基礎(chǔ)，思維就不可能產(chǎn)生聯(lián)想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結(jié)合點引發(fā)思維轉(zhuǎn)向，不可能由一條思維路線轉(zhuǎn)移到另一條思維路線，實現(xiàn)思維創(chuàng)新；最后，必須堅持思維的相對獨立性。注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)前人失敗的創(chuàng)新經(jīng)驗，通過前人失敗的經(jīng)驗我們可以發(fā)現(xiàn)很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。五、要有水平反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。思想這個東西不是憑空而來的，就像生產(chǎn)，要有原材料進行加工。凡人做一事，必須全副精神注在此一事，首尾不懈。二、要有追求繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我們在教育教學(xué)工作中，要做個有心人，去認真總結(jié)教育的得與失。好的教學(xué)設(shè)計不僅僅是一份好的教案，而是通過對教學(xué)過程的反思獲得的經(jīng)驗。感謝前輩們對我的教誨，這次學(xué)習(xí)除了在專業(yè)方面得到了非常大的收獲之外，我還學(xué)會了怎樣和同學(xué)們友好相處，虛心向他們請教，怎樣與結(jié)構(gòu)、水電專業(yè)的人溝通協(xié)調(diào)。因為這種心情，我也付出了代價。雖然大學(xué)沒有了老師和家長的束縛，我們每天似乎都很輕松，但這種輕松下面卻掩蓋著無形的壓力，到處都是激烈的競爭與勤奮刻苦。這次的學(xué)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會經(jīng)驗,:,能有機會走進設(shè)計公司去實習(xí),，經(jīng)理和同事們都給了我莫大的幫助，教會我怎樣用快捷鍵，作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果，讓我在學(xué)習(xí)中少走彎路。又如，老師在講課時，把業(yè)主方、設(shè)計方、施工方，供貨方，總承包方等的目標(biāo)和任務(wù)（三管、三控一協(xié)調(diào)）近10頁的內(nèi)容合并講授，并且繪制在一張表格上，讓你一目了然。我們不能只憑一時的興趣學(xué)習(xí)，而是要做到持之以恒，善始善終。課堂筆記記錄了老師上課的重要內(nèi)容和自己當(dāng)時沒有理解的知識點，可以在課后找個時間進行復(fù)習(xí)和加深理解，這樣有助于加深記憶。計劃應(yīng)該是個性化的。現(xiàn)在我回想起近自己的學(xué)習(xí)歷程，內(nèi)心有深深的體會。第一篇：2011年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2011年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心 得通過這些日子對建設(shè)工程的學(xué)習(xí)，了解到建設(shè)工程是一門運用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)知識，力學(xué)、材料等技術(shù)科學(xué)知識以及土木工程方面的工程技術(shù)知識來研究、設(shè)計、修建各種建筑物和構(gòu)筑物的學(xué)科。每個人在學(xué)習(xí)的時候都會對這門課程有體會，要么在學(xué)習(xí)方法方面，要么是在收獲方面，要么在學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。（1）課堂筆記很重要。（4）要堅持不懈。這樣便于在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)計劃的課程時能夠更好的理解和掌握。等等，這樣的例子不勝枚舉。然而，事實是殘酷的，很快我就發(fā)現(xiàn)這跟本就不是我所想象的那樣。我不能再這樣下去了。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。以下幾方面是本人參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的心得：一、要有思想教育敘事研究不是簡單的“鏡像”紀(jì)錄生活，而是觀察與思考生活。讀書滋養(yǎng)“底氣”，思考帶來“靈氣”，寫作造就“名氣”。培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣，這要求我們，要摒棄社會中的不良風(fēng)氣迷惑，切實發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當(dāng)中；另外，要善于用逆向思維考慮問題的癥結(jié)，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現(xiàn)；科學(xué)的態(tài)度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調(diào)只會使瞬間的靈感頃刻溜走。通過這樣的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，鞏固自己所學(xué)的教學(xué)教育理論知識，提高在教學(xué)中解決問題的能力。他說：“一個沒有系統(tǒng)接受人類歷史上教育思想財富的人，他不可能有遠大的教育理想。同時是擁有幸福感的老師，是產(chǎn)生快樂的老師，也會將這種快樂，這種幸福帶給臺下的孩子們。要注意總結(jié)前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，前人的經(jīng)驗和教訓(xùn)是我們創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。創(chuàng)造性思維作為一種思維創(chuàng)新活動，必然要以知識的占有作為前提條件。將各關(guān)節(jié)（運動副）的運動量用變量表示，然后，將這些變量集合起來用矢量表示，則這些變量構(gòu)成了關(guān)節(jié)空間?；讌?shù) —— 設(shè)幾何參數(shù)已知，則把為確定給定機器人操作臂的運動方式所需要的而且是足夠的參數(shù)的集合定義為基底參數(shù)。 全自立仿生型機器人系統(tǒng)特點及設(shè)計要求：1)重量/體積比要小—追求與生物相當(dāng)?shù)男阅苣繕?biāo)。超聲波傳感器——測距傳感器：用于各種移動機器人、仿人仿生機器人。以達到能夠?qū)嶋H使用的目的。RS232是設(shè)計來處理兩臺設(shè)備之間的通信，距離限定在50到100ft。 仿生機器人設(shè)計難度較大，初始設(shè)計時電機額定功率及輸出扭矩選擇具有一定的經(jīng)驗性和盲目性，很難保證百分之百的成功，一旦在加工出樣機后發(fā)現(xiàn)扭矩不夠問題時需要重新修改，有可能導(dǎo)致巨大的浪費、甚至失敗。四足步行步態(tài)、動態(tài)穩(wěn)定性。是實現(xiàn)仿生機器人“柔軟化”控制的重要途徑。模糊集合的一般定義: 設(shè)U為一可能是離散或者連續(xù)的集合，用{u}表示，U被稱為論域，u表示論域U的元素。此后，不斷研究被廣泛應(yīng)用。強化學(xué)習(xí)對于為實現(xiàn)自律運動的智能體來說是非常重要的?；舅枷搿獑l(fā)式方法是像生物那樣不斷地通過重復(fù)試行錯誤的辦法得到經(jīng)驗，來獲得發(fā)現(xiàn)性的、良好的前饋動作的學(xué)習(xí)方法?？墒牵绻麡渲﹂g距等控制條件發(fā)生變化情況下，用以前的條件得到的前饋動作在新的條件下已經(jīng)不適合了，所以必須再次進行試行錯誤，以不斷適應(yīng)于環(huán)境的變化。每個對應(yīng)于所控制的驅(qū)動器，有輸出目標(biāo)狀態(tài)的子控制器。依靠智能體所駐留環(huán)境的類型，智能體能夠有許多不同的形式。（三）高等學(xué)校教學(xué)改革的新思維從高校教學(xué)改革涉及的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)方式三個基本問題入手，系統(tǒng)分析專業(yè)設(shè)置的復(fù)合意識和大類培養(yǎng)意識、教學(xué)資源建設(shè)的精品取向和多元共享意識、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元趨勢和自主意識?，F(xiàn)把這階段學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：（一）通過學(xué)習(xí)高等教育未來發(fā)展趨勢，使我認識到高等教育的國際化以及高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展。（二）通過學(xué)習(xí)對高等教育質(zhì)攻能有了更深的認識。要解決課改深水區(qū)的問題，首先要敢于直面課改的真實現(xiàn)狀。明確這種教育不是一時或一段時間，而應(yīng)貫穿于整個教學(xué)的始終。三、個人工作展望對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責(zé)任重大了。對課程改革有了更新的認識和理解。第五篇：2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得黑龍江省 2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得加強學(xué)習(xí)鍛煉自我 不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得根據(jù)《黑龍江省人力資源和社會保障廳關(guān)于開展2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)工作的通知》要求，及黑龍江省人力資源和社會保障廳事業(yè)單位人事管理處關(guān)于“黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)2011開班前的有關(guān)要求”的規(guī)定，我參加了這次繼續(xù)教育知識更新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。高等教育不能再模仿傳統(tǒng)大學(xué)那樣重研究輕教學(xué)、重理論輕技術(shù)，而是要更多地與社會、與企業(yè)聯(lián)系，培養(yǎng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的應(yīng)用性人才。另一方面，教育信息化對教師的知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、信息化能力都提出了更高的要求，教師必須具備良好的信息意識，善于將信息網(wǎng)絡(luò)上新的知識信息與課本上的知識信息有機結(jié)合起來，不斷了解和掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的新動向，以新的知識信息開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維。只有深該理解和認識到其實質(zhì)，才能很好地應(yīng)用到實踐中去。如果大學(xué)生沒有良好的心理狀況，我們很難想象他能有效地學(xué)習(xí)和幸福地生活。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。對今后干好工作更有信心了，增強了干勁，提高了自信對繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷洗腦，接受新知識的愿望更加迫切了 其實就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、終