【正文】 體即為常模團體。［解析］（1）從課程制定者或管理制度角度，可分為國家課程、地方課程、學校課程。六、論述題（11 分）。，是的交叉學科。 ()。 、拓展型課程、研究型課程，這是()。各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關(guān)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策，大力宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才的先進典型，具體政策要落實到每一個畢業(yè)班級，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成良好的輿論導向，積極做好“特崗計劃”實施的相關(guān)事宜。省財政廳負責按照國家規(guī)定的標準落實特崗教師工資，并督促有關(guān)市縣按標準足額發(fā)放，對特崗教師工資發(fā)放情況進行監(jiān)督檢查。對違反協(xié)議和學校規(guī)章制度的特崗教師，要進行嚴肅處理。六、政策與保障為了確?！疤貚徲媱潯表樌M行，各級教育、財政、人事、編制部門必須給予一定的經(jīng)費支持和相應的措施保障。8月28日至9月5日，各縣教育局應根據(jù)本市擬聘人員名單，集中組織崗前培訓，主要包括教育學、教育心理學、教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、新課程通識、教材教法等。各高校應積極做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查，配合做好畢業(yè)生教師資格認定等相關(guān)工作。各實施“特崗計劃”的縣級政府應由主管縣長擔任組長，相關(guān)職能部門主要領(lǐng)導任副組長，在縣教育局設(shè)立“特崗計劃”辦公室，相關(guān)部門積極配合，指派專人負責“特崗計劃”的日常管理工作。二、招募對象及條件（一）高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業(yè)生，可招少量應屆師范類?？飘厴I(yè)生。九、紀檢監(jiān)察縣紀檢監(jiān)察部門和縣教育局監(jiān)察室將對面試工作進行全程監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)面試工作中有違紀違法行為，請監(jiān)督舉報。筆試總分）+面試成績（50247。應試者必須遵守面試紀律，進入面試室后，只報本人所抽取的順序號，不得自報本人姓名、不介紹個人情況；不得威脅、侮辱、誹謗、誣陷面試考官；不得擾亂面試考場；不得拒絕、阻礙面試工作人員執(zhí)行公務。應試者進入候考室后，必須遵守考場紀律，服從面試工作人員指揮和安排實行集中封閉管理，將通訊工具交考場候考室工作人員保管，不得隨意走動、大聲喧嘩。7月19日早上9：00（下午1:00），各考場第1號順序簽應試者進入測試室開始說課（或試講），依次進行。7月19日早上8:00前，上午時段應試者憑資格復審合格證及身份證進入候考室（下午時段應試者于12:00前進入候考室），現(xiàn)場抽取面試順序號（一個考場有多個學段或?qū)W科的，應先抽定學段或?qū)W科順序簽）。一、面試對象參加資格復審通過人員。登分、核分、造冊工作時間為7月4日下午16；30前結(jié)束。按照省廳統(tǒng)一規(guī)定的評分標準組織閱卷?？荚嚂r，考生要嚴格執(zhí)行《考生須知》。同時上交違紀考生處理情況登記表和考場記錄單。五、接、送試卷試卷的接、送及保管由縣（市）招考辦負責。凡發(fā)生重大問題(如大面積違規(guī)、工作瀆職、丟失試卷等)追究主考、副主考責任，通報全省。這種心理癥狀是一種：()，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷過程，叫做：()，認知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動一致。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()：()，有年齡相等，有的則不相等，學習的基本規(guī)律有三：效果律、練習律和：()()，強調(diào)引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗?()，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。(個體對“我”是誰，是干什么的，“我”的期望、信仰和價值觀是什么的一致和內(nèi)化的認識)7布盧姆將認知目標由低到高分為那六個層次()、運用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價、領(lǐng)會、運用、綜合、分析、評價、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、評價、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價7認知學習理論是誰提出的() 7奧斯本提出了() 7加涅的認知學習分類理論將認知學習分為()、智力技能、認知策略、智力技能、動作技能、動作技能、認知策略、動作技能、認知策略7學生運用概念符號與環(huán)境相互作用的技能是() 7教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生而是為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是() 7教師在教學過程，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是() 7根據(jù)布登的教學年限劃分，成熟階段是() 7兒童對父母和權(quán)威表現(xiàn)出尊重與順從，或者把成人的規(guī)則看成是不變的階段稱為() 80、品德態(tài)度的形成包括以下階段()、認同階段、內(nèi)化階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段、因循階段、原則階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段8人工智能是屬于()8學生在學校中的學習活動的本質(zhì)與規(guī)律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是()8認為學習是外部行為變化的學者是() 8強調(diào)學習是認知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學者() 8根據(jù)學習材料的性質(zhì)與學習者已有的知識經(jīng)驗，可以把學習分成()、智力技能學習、認知策略學習、發(fā)現(xiàn)式學習、機械性學習、技能學習、心智學習、習慣學習8提出“學習風格”概念的學者是() 8提出認知地圖理論的心理學家是() 8一個聯(lián)結(jié)的使用，會增加這個聯(lián)結(jié)的力量，是指() 8根據(jù)強化物本身的性質(zhì)可以分為() 90、根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成() 9對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒灐钡氖?) 9以下屬于智力因素的是() 9以下屬于非智力因素的是() 9以下屬于從外在觀點對動機下定義的是()，達到一定目標的行為動力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動的作用9對多方面的事物或活動具有的興趣是() 9在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”屬于以下那種因素的作用() 9人際關(guān)系的發(fā)展過程一般分為()、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系、注意到對方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關(guān)系、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關(guān)系、雙方建立友誼9浪漫的愛的組成是() (友情的愛) 、激情和承諾(圓滿的愛)9人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)() 100、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是() (不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因)(穩(wěn)定的，外在原因)(不穩(wěn)定的，外在原因)教育心理學百題精選（答案）1．C2．B3．C4．C5．D6．A7．A8．A9．B10．D 31．A 32．B 33．D 34.．C 35．C36．D 37．B 38．A 39．.B 40．D41．C 42．A 43．C 44．.B 45．D46．D 47．D 48．D 49．B 50．D5C5B5D5A5B5B5D5C5C 60、B6A 6B 6A 6C 6C6C 6C 6B 6D 70、C7D 7B 7D 7A 7B7B 7D 7D 7B 80、A8D 8C 8B 8C 8C8D 8D 8B 8A 90、C9A 9A 9C 9C 9D9A 9B 9A 9D 100、A第二篇：特崗教師招聘考試流程教育學和教育心理學基礎(chǔ)知識有關(guān)縣（市）教育局、招考辦：根據(jù)我廳印發(fā)的《江西省實施“農(nóng)村義務教育階段學校教師特崗計劃”招聘辦法的通知》（贛教師字[2009]17號）等文件規(guī)定，我省 “特崗計劃”實施范圍的21個國家扶貧開發(fā)工作重點縣，即：修水縣、蓮花縣、贛縣、上猶縣、安遠縣、寧都縣、于都縣、興國縣、會昌縣、尋烏縣、余干縣、鄱陽縣、橫峰縣、上饒縣、吉安縣、遂川縣、萬安縣、井岡山市、永新縣、樂安縣、廣昌縣等教育局招考辦將組織“農(nóng)村義務教育學校特崗教師招聘”考試工作。打印準考證時間為2009年6月29日12：00開始，沒有準考證的考生不得參加考試。7月3日上午8：30召開考務工作會，省自考辦提出考務工作要求。六、考試考試時間：2009年7月4日上午9：00—10：00?？紙鲇涗洸坏猛扛?。凡涉及改動分數(shù)的，除閱卷教師簽名外，閱卷組長必須審查簽名。7月6日下午省自考辦組織有關(guān)人員進行查卷。（各崗位內(nèi)容及教材版本見附件2）五、面試工作流程（一）報考高中省統(tǒng)招教師、初中特崗教師、小學特崗教師、小學特殊教育教師的面試工作流程報到，抽取面試時段簽。7月19日早上8：10（下午12:10），各考場第1號順序簽應試者進入備課室，抽取說課（或試講）題目后開始備課（特教專業(yè)同時抽取答辯題目），備課時間為50分鐘。7月18日下午4：30前，所有應試者憑資格復審合格證及身份證趕到于都中學初中部指定考場報到。以后每間隔6分鐘面試一人。要切實做好面試的保密工作，對造成失誤、泄密的，要按規(guī)定追究當事人和有關(guān)領(lǐng)導的責任。面試總分）。組長：梁敏輝（縣委常委、副縣長）副組長：蔡蘭芳（縣政府副縣長）成員：鄧昌海（縣教育局局長）黃發(fā)亮（縣政府辦主任）鄧龍輝（縣人保局局長）羅慧逢（縣編辦主任）蘭地壽（縣紀委副書記、監(jiān)察局局長）管宏（縣財政局局長）領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局。（四）根據(jù)《關(guān)于報送2012年農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃的通知》教師司〔2011〕22號，“各?。▍^(qū)、市）要采取有效方式，將‘碩師計劃’與‘農(nóng)村義務教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃’緊密結(jié)合實施”精神，2011年招聘的10名農(nóng)村學校教育碩士納入2012年農(nóng)村義務教育階段特設(shè)崗位教師統(tǒng)一管理，各有關(guān)市縣在上報特崗教師招聘名額時將農(nóng)村學校教育碩士視同特崗教師一并上報。8月5日前，各市應將轄區(qū)“特崗計劃”實施縣招募教師的崗位設(shè)置標準、編制空缺情況、公開招募辦法等情況分別報省級四部門備案審查。（四）理論考試。8月28日至8月30日，各縣政府應根據(jù)市級公開招募特崗教師擬聘人員名單（見附件2），與申報本縣志愿的特崗教師簽訂《陜西省2012年農(nóng)村學校特設(shè)崗位教師聘用合同書》（簡稱《合同書》，一式4份，見附件3）；同時將聘用人員身份證、畢業(yè)證、學位證、教師資格證等報市“特崗計劃”辦公室審核。凡特崗教師工資性年收入水平高于國家補助標準的，高出部分由縣級政府承擔。對服務期滿愿意繼續(xù)從事當?shù)剞r(nóng)村教育的，各縣政府應結(jié)合考核情況，及時做好他們的接轉(zhuǎn)和繼續(xù)留任工作，并做好人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作。各地中小學新任教師補充應全部采取公開招募的辦法，不得再以其他方式和途徑自行聘用教師。各地在工作中如有好的做法或建議，請及時與我們聯(lián)系。 6.()是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。 二、填空題（每空1 分，共15 分，請把答案填在題中橫線上）、等級化和特權(quán)化的否定。三、辨析題（本大題共3 道小題，每小題5 分，共15 分），越有利于取得成功。文體不限，詩歌除外。（４）從教育階段 的角度，可分為幼兒園課程、小學課程、初中課程、高中課程。［解析］ 教育者是構(gòu)成教育活動的基本要素之一，是教育活動的主導因素。23.［答案要點］這種說法是錯誤的。四、名詞解釋，教師的教和學生的學共同組成的一種活動，是學校全面發(fā)展 教育的基本途徑。五、簡答題 30.［答案要點］學生是發(fā)展中的人，學生這一時期，是一個人的生理、心理發(fā)育和定型的關(guān)鍵時期，是一個人從不成熟到基本成熟、從不定型到基本定型的成長發(fā)育時期，也是一個人生長發(fā)育特 別旺盛的時期。在社會知覺中，除去知覺的主體、客體之外，知覺的情境也具有重 要作用。在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關(guān)的預備 性反應（包括生理的和心理的），學習者就能比較自如地掌握學習的內(nèi)容。桑代克認為學習者學習某種 知識以后，即在一定的結(jié)果和反應之間建立了聯(lián)結(jié)，如果學習者遇到一種使他心情愉悅的刺 激或事件，那么這種聯(lián)結(jié)會增強，反之會減弱。小學教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。這三條途徑的地位是不同的，其中占首要地位的是榜樣的樹立與環(huán)境的習染。因而，對社會甚至 整個世界有了更深刻的認識和更宏觀的把握，而不是只看到表面的、暫時的利害和個人的得 失，從而提高了個人的道德境界。教育心理學試題及答案一、不定項選擇題。皮亞杰認為，守恒是成就動機階段兒童具備的能力。（）將學習失敗歸因于 自己的能力不足會提高學習的積極性。1元認知控制包括計劃策略、監(jiān)控策略 和調(diào)節(jié)策略。2教育心理學研究認為，焦慮水平與學習效率之間的關(guān)系是。如初中與高中階段正是青少年 兒童開始發(fā)展自我同一性的時期，教師要理解學生需要大量的機會來體驗各種職業(yè)選擇和社 會角色。通過知識的學習，個體體驗著前人的創(chuàng)造成果，這對于創(chuàng) 造態(tài)度的獲得起到了積極作用。一、單項選擇題（本大題共20 個小題，每小題2 分，共40 分。心理學者把此時期稱之為_關(guān)鍵期 __________。它是促進知識保持，克服遺忘的記憶規(guī)律之 一。，把教師期望的預言效應稱之為___皮革馬利翁效應 __________。？1）低智商不可能具有創(chuàng)造性；（2）高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；（3）低創(chuàng) 造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。在上述這些低一級的需要得到基本滿足后，便進入自我實現(xiàn)的需要層次。44．【要點】（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學（2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。從學習心理的角度看，人們進行學習就是為了追求自我實現(xiàn)，即通過學習使自己的價值、潛能、個性得到充分而完備的發(fā)揮、發(fā)展和實現(xiàn)