【正文】 練最為重要。這種說(shuō)法違背了學(xué)前教育一般原則中的。這主要體現(xiàn)了教師勞動(dòng)（）的特點(diǎn)。 全身耗氧量最高的是（）。這是因?yàn)樽匀晃餂](méi)有固定的使用方法，可被用于多種活動(dòng)，且能按照個(gè)人意圖作靈活變通。五、論述題【育萃專家解析】（1）該案例中教師的支持策略是利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖。（3）游戲的材料①要為兒童提供足夠的游戲材料。【育萃專家解析】教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:（1）為兒童游戲創(chuàng)設(shè)環(huán)境；（2）指導(dǎo)和促進(jìn)游戲開(kāi)展；（3）觀察和評(píng)估游戲。（3）游戲化。馬克思主義學(xué)前教育的核心內(nèi)容是兒童全面發(fā)展的理論。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季?！居蛯＜医馕觥俊Ｖ橇τ螒?、體育游戲和音樂(lè)游戲?qū)儆谟幸?guī)則游戲。幼兒教師愛(ài)穿裙子，她班的女孩子也愛(ài)穿裙子體現(xiàn)了示范性?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緼。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。（）維果斯基認(rèn)為教育教學(xué)作用就在于創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，教育應(yīng)略超前于現(xiàn)有幼兒發(fā)展水平。三、判斷題幼兒舞蹈應(yīng)該成人化。幼兒的語(yǔ)言能力是在_______過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。 1幼兒園課程中的“綜合教育”，常是一種以（）組織幼兒園課程內(nèi)容的方式。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。（5）重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點(diǎn)。（1）幼兒在3歲前的分享行為沒(méi)有表現(xiàn)出隨年齡而增加的趨勢(shì)，4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長(zhǎng) 而增加。學(xué)校教育結(jié)束后，家庭教育仍在繼續(xù)，甚至影響終身。（4）生活操作區(qū):①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；②發(fā)展手的精細(xì)動(dòng)作；③提高生活自理能力；④培養(yǎng)自己的事情自己做的習(xí)慣；⑤培養(yǎng)專注、認(rèn)真、耐心、細(xì)致、有條理等品質(zhì)?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯骸队變簣@工作規(guī)程》第十五條規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開(kāi)展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。二、填空題【育萃專家解析】鏡面【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】有目的【育萃專家解析】《大同書》【育萃專家解析】教學(xué)訓(xùn)導(dǎo)【育萃專家解析】福祿貝爾【育萃專家解析】三歲【育萃專家解析】人格；權(quán)利；規(guī)律；特點(diǎn)；游戲；個(gè)別差異【育萃專家解析】保育；教育【育萃專家解析】游戲三、判斷題【育萃專家解析】√。以遷移的效果為標(biāo)準(zhǔn)，遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移。解析：幼兒的自我評(píng)價(jià)最初往往是局限于對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)，之后才會(huì)逐漸出現(xiàn)對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)。解析：兩三歲以后的幼兒，常常由于被告知蛇會(huì)咬人、黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和想象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。解析：兒童前語(yǔ)言階段，是一個(gè)在語(yǔ)言獲得過(guò)程中的語(yǔ)音核心敏感期。【育萃專家解析】D。（）學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展可以分成三個(gè)階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。康有為在 第一次提出我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。 1歡歡小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說(shuō)：“我不撒謊，我?guī)蛬寢寬叩?，我把玩具讓給陽(yáng)陽(yáng)先玩。 古往今來(lái)的兒童都愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)游戲，這一現(xiàn)象說(shuō)明兒童的心理活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)是（） 兒童的前言語(yǔ)階段，是一個(gè)在語(yǔ)言獲得過(guò)程中的（）核心期?！居蛯＜医馕觥浚?）環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程是幼兒與教師共同參與合作的過(guò)程?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。解析:幼兒班又叫學(xué)前班，多見(jiàn)于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設(shè)在小學(xué)，采取混齡編班的形式，由一位教師負(fù)責(zé)教授各門學(xué)科的內(nèi)容。韻律活動(dòng)的導(dǎo)入方式有觀察導(dǎo)入。題干中描述學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)具有表面性的特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥緾。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)體差異。()“一目十行”和“耳聽(tīng)八方”說(shuō)的是注意的穩(wěn)定與范圍。三、判斷題游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒(méi)有必要進(jìn)行教學(xué)。3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說(shuō)：“媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子。 中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時(shí)間為（）秒。 皮皮為了獲得老師的表?yè)P(yáng)而認(rèn)真完成作業(yè)，這屬于（）。 提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。 、色彩的變化和相互關(guān)系 1不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因?yàn)橛變旱模ǎ??！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_____國(guó)家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高。（）目前，我國(guó)幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開(kāi)放日。（）四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?簡(jiǎn)述幼兒園游戲的意義。外部動(dòng)機(jī)是人們由于外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)地位等。解析：1989年聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》第3條明文規(guī)定：“關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮。【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?遺傳是兒童心理發(fā)展的最基本的物質(zhì)前提。解析：移情是體驗(yàn)他人情緒、情感的能力，是個(gè)體覺(jué)察到他人的情緒反應(yīng)時(shí)所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗(yàn)。五、論述題【育萃專家解析】小班幼兒入園后，不習(xí)慣與家長(zhǎng)分離，出現(xiàn)一些情緒波動(dòng)，是很自然的現(xiàn)象。 兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會(huì)咬人，黑夜有鬼等產(chǎn)生怕蛇、怕鬼的情緒。 1“溫故而知新”，用遷移的觀點(diǎn)來(lái)看，屬于（）。1923年著名的教育學(xué)家 創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校南京鼓樓幼稚園。（）新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開(kāi)展反家庭暴力教育。簡(jiǎn)述家庭教育的地位和作用?！居蛯＜医馕觥緿。解析：不同年齡的幼兒的詞匯量不同，3歲為1000左右，4歲為1600左右，5歲為2200左右，6歲為3000左右。幼兒往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)作人，把自己的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維感情加到小動(dòng)物或者小玩具身上，和它們交談。解析：操作性條件反射是斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥?。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。解析：學(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展的三個(gè)時(shí)期，即涂鴉期、象征期、概念化期?！居蛯＜医馕觥浚?）家庭教育是奠基性教育家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，是人生的第一課堂。家庭教育作為學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充，不僅是培養(yǎng)目標(biāo)的客觀需要，也是教育內(nèi)部規(guī)律的客觀要求。例如，分給別人玩具是因?yàn)椤拔铱梢酝鎰e人的玩具”；分給別人糖吃是因?yàn)椤疤浅粤搜例X會(huì)壞的”。幼兒能否對(duì)事物進(jìn)行思考，能否有思考的積極性，依賴于一定的問(wèn)題情境。第三篇：2019年玉溪學(xué)前教育特崗真題試卷三2019年玉溪學(xué)前教育特崗真題試卷三一、單項(xiàng)選擇題目前我們最常用的音樂(lè)記譜法是簡(jiǎn)譜和（）。 把幼兒教育看作是整個(gè)學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，提出“整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”的是（）。 1按照童話、故事中情節(jié)和語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲是（）。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。（）由膳食供給的蛋白質(zhì)，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質(zhì)必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。如何科學(xué)合理地安排和組織幼兒一日生活?簡(jiǎn)述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面?五、論述題在開(kāi)發(fā)“好玩的水”主題活動(dòng)時(shí)，教師在科學(xué)探索區(qū)的墻面上安裝了高低不同的水管。減字譜又稱指法譜，是我國(guó)古琴演奏常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法。解析：在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，共有兩個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育的高峰。解析:夸美紐斯引用古羅馬政治家、哲學(xué)家西塞羅的話說(shuō):“整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。四者相互聯(lián)系、結(jié)合，形成內(nèi)容目標(biāo)結(jié)構(gòu)。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。解析：身高與體重是一個(gè)反映遠(yuǎn)期營(yíng)養(yǎng)狀況的指標(biāo)，往往作為評(píng)價(jià)生長(zhǎng)發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況的基礎(chǔ)。陳鶴琴先生畢生致力于中國(guó)化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。維果斯基特別提出:“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面?！居蛯＜医馕觥俊队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出教師應(yīng)遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:（1）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。（2）游戲的環(huán)境①游戲的空間環(huán)境:放置數(shù)量適宜的大型設(shè)備和用具，設(shè)備、器械的數(shù)量與場(chǎng)地面積要保持合理的比例，以不妨礙兒童奔跑、活動(dòng)為原則；要有開(kāi)放的空間和區(qū)隔的空間，注意活動(dòng)區(qū)的不同區(qū)隔形式。④盡量提供無(wú)固定功能的游戲材料。②層次性由于兒童個(gè)體差異，他們對(duì)事物會(huì)有不同認(rèn)識(shí)，操作也會(huì)處于不同層面。第四篇：2019年紅河州學(xué)前教育特崗教師真題試卷一2019年紅河州學(xué)前教育特崗教師真題試卷一一、單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑主要有四個(gè)方面，其中（）是當(dāng)前兒童獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的主要教育形式。迅速撤離火場(chǎng) 提出“孩子有一百種語(yǔ)言”的是（）。，所以會(huì)最大程度地表現(xiàn)自己 、精確的資料 二、填空題主張學(xué)前教育要“中國(guó)化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國(guó)鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。我國(guó)幼兒園的任務(wù)是“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)現(xiàn)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其。（）幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程。簡(jiǎn)述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?五、論述題良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對(duì)幫助班級(jí)幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】A。解析：教師對(duì)同一種行為的要求前后不一致，會(huì)導(dǎo)致正確行為得不到強(qiáng)化，消極行為得不到抑制?！居蛯＜医馕觥緿。解析：發(fā)生火災(zāi)不要乘坐電梯，原因：（1）發(fā)生火災(zāi)后，容易引起斷電，導(dǎo)致人員被困電梯。在“精神胚胎期”，即6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識(shí)的天然能力，即“有吸收力的心智”。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?幼兒園的教育活動(dòng)可以視為這樣的教育過(guò)程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥刻├照n程編制的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開(kāi)發(fā)的基拙和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定及實(shí)施、評(píng)價(jià)而進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的模式。這種概念是幼兒將來(lái)自信心和自尊感的基礎(chǔ)，也是其同伴交往積極、健康發(fā)展的先決條件之一。教師重視培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為，注意嬌正反社會(huì)行為。 學(xué)前教育階段科學(xué)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒（）。 學(xué)前兒童的個(gè)人衛(wèi)生教育內(nèi)容不包括（）。幼兒教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。學(xué)前教育是指從 到六歲兒童的教育。在德育過(guò)程的四要素中道德行為是關(guān)鍵。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】A。??成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。解析：5～6歲的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力都有了更大的進(jìn)步。一般發(fā)生在5歲前，隨著青少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育，眼球成熟，會(huì)逐漸消逝。解析:教育最基本的職能就是培養(yǎng)人、塑造人，這是教育質(zhì)的規(guī)定。1【育萃專家解析】C。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。解析:幼兒教育保教結(jié)合的原則要求幼兒教師和保育員要相互配合、支持，工作內(nèi)容交叉化。所以，在幼兒園過(guò)多使用集體活動(dòng)是不合適的。（2）針對(duì)性原則①教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教育的內(nèi)容；②針對(duì)幼兒的實(shí)際情況。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲可以滿足兒童身體活動(dòng)的需要由于骨骼肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)，在生理上要求幼兒不斷地變換活動(dòng)