【正文】 的自學(xué)要求。蔡校長常說一句話：課堂如戰(zhàn)場，指令不明確學(xué)生就會無所適從。上課前，個人根據(jù)本班實(shí)際，再對教案作適當(dāng)調(diào)整。這一次的培訓(xùn)，以下幾方面印象比較深刻個人認(rèn)為值得借鑒：人格治校抓管理、責(zé)任承包抓落實(shí)、精準(zhǔn)指導(dǎo)促進(jìn)步這里我只談一下精準(zhǔn)指導(dǎo)分三方面稍加展開：一、令人震撼的教師培訓(xùn)方式永威學(xué)校的青年教師較多其中不少是大學(xué)剛畢業(yè)應(yīng)聘過去的。2．提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感，努力工作。六、規(guī)范優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)期間，在教學(xué)樓、操場、教室、校園過道沒有發(fā)現(xiàn)一張碎紙。永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時，教學(xué)隨意性大，而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位。“四清”是永威教師手里的法寶，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。在“兵教兵”之后“師教兵”。三、具體可操作的教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森校長躬身實(shí)踐、探索出來的有效教學(xué)模式。學(xué)生在潛移默化中都受到教育，培養(yǎng)了好品質(zhì)，真正體現(xiàn)教書更是育人。下面我就本次學(xué)習(xí)見聞?wù)務(wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：一、濃厚的校園文化氛圍走進(jìn)永威，干靜整潔的校園，高大的教學(xué)樓，寬闊的操場，讓人耳目一新?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。2．提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感，努力工作。孩子在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長能不快樂嗎？和老師聊了幾句，了解了他們的教育方式：“快樂教學(xué)法”，充分體現(xiàn)了教學(xué)大綱的要求：寓教于樂。門頭上的標(biāo)語是“創(chuàng)一流環(huán)境，實(shí)施一流管理，鑄造一流師資，培育一流幼兒”從這些氣派的字里行間足以看出永威幼兒園的辦園目標(biāo)是多么的宏偉——爭創(chuàng)一流。六、規(guī)范優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)期間，在教學(xué)樓、操場、教室、校園過道沒有發(fā)現(xiàn)一張碎紙。永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時，教學(xué)隨意性大，而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位?！八那濉笔怯劳處熓掷锏姆▽?，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。在“兵教兵”之后“師教兵”。三、具體可操作的教學(xué)模式在蔡林森校長的講座中，我們了解到，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是永威學(xué)校的有效教學(xué)模式。當(dāng)學(xué)生看到這些標(biāo)語,他們一定會目標(biāo)明確，一定會對自己的學(xué)習(xí)充滿信心。2．提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感，努力工作。孩子在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長能不快樂嗎？和老師聊了幾句，了解了他們的教育方式：“快樂教學(xué)法”，充分體現(xiàn)了教學(xué)大綱的要求：寓教于樂。門頭上的標(biāo)語是“創(chuàng)一流環(huán)境，實(shí)施一流管理，鑄造一流師資，培育一流幼兒”從這些氣派的字里行間足以看出永威幼兒園的辦園目標(biāo)是多么的宏偉——爭創(chuàng)一流。六、規(guī)范優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)期間，在教學(xué)樓、操場、教室、校園過道沒有發(fā)現(xiàn)一張碎紙。永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時，教學(xué)隨意性大，而且對學(xué)生輔導(dǎo)不及時不到位?！八那濉笔怯劳處熓掷锏姆▽?，也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。在“兵教兵”之后“師教兵”。三、具體可操作的教學(xué)模式在蔡林森校長的講座中，我們了解到，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是永威學(xué)校的有效教學(xué)模式。當(dāng)學(xué)生看到這些標(biāo)語,他們一定會目標(biāo)明確，一定會對自己的學(xué)習(xí)充滿信心。到處都是警示語：“沐浴晨光想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？” ；走進(jìn)教學(xué)樓,有鼓勵勤學(xué)好問的標(biāo)語:用勤奮做舟,以快樂為帆,讓我們一起遨游知識的海洋；我一定能學(xué)好，因?yàn)槲覙酚趯W(xué)習(xí),勤奮思考等。關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，平等、公平對待孩子們。學(xué)生在自學(xué)時，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題?！八那濉彼桥c“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式相配套的一種科學(xué)，過硬的管理辦法。實(shí)踐證明，“四清”可以帶來好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。他們的教學(xué)改革不是花架子，他們的工作是細(xì)致的，他們的工作態(tài)度是求真務(wù)實(shí)的。首先映入眼簾的是碩大的金色大字“河南省示范幼兒園 永威幼兒園”。我們走進(jìn)班級，看到干凈整潔的幼兒寢室，多么溫馨呀！色彩斑斕的活動區(qū)，、親切。1．切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。到處都是警示語：“沐浴晨光想一想，今天該怎樣努力？”、“踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？” ；走進(jìn)教學(xué)樓,有鼓勵勤學(xué)好問的標(biāo)語:用勤奮做舟,以快樂為帆,讓我們一起遨游知識的海洋；我一定能學(xué)好，因?yàn)槲覙酚趯W(xué)習(xí),勤奮思考等。關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，平等、公平對待孩子們。學(xué)生在自學(xué)時，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題?！八那濉彼桥c“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式相配套的一種科學(xué)，過硬的管理辦法。實(shí)踐證明，“四清”可以帶來好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。他們的教學(xué)改革不是花架子，他們的工作是細(xì)致的，他們的工作態(tài)度是求真務(wù)實(shí)的。首先映入眼簾的是碩大的金色大字“河南省示范幼兒園 永威幼兒園”。我們走進(jìn)班級，看到干凈整潔的幼兒寢室，多么溫馨呀！色彩斑斕的活動區(qū)，、親切。1．切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天看春雨欣賞散文詩情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫形式）激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。永威學(xué)校優(yōu)美的育人氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念、精細(xì)的教學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度感染了我們外出學(xué)習(xí)的每個人。這些標(biāo)語具體、親切、樸實(shí)，是暗示、開導(dǎo)、激勵，勝過千言萬語，無處不滲透著學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育等細(xì)節(jié)入手，從一點(diǎn)一滴做起?！稗D(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會收到良好效果。學(xué)生在自學(xué)時，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題?！八那濉彼桥c“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式相配套的一種科學(xué)，過硬的管理辦法。實(shí)踐證明，“四清”可以帶來好的學(xué)風(fēng)，好的教風(fēng)，好的班風(fēng)和校風(fēng)。他們的教學(xué)改革不是花架子，他們的工作是細(xì)致的，他們的工作態(tài)度是求真務(wù)實(shí)的。1．切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。期間聽課26節(jié),聽評課12節(jié)參加學(xué)習(xí)心得交流會5次,隨結(jié)對老師備課三節(jié)上課兩節(jié)。備課時，先把去年最好的教師的教案復(fù)印給大家，由老教師給大家講教案，疏通教材；然后大家修改教案，比誰改得好；各自改好后，進(jìn)行集中交流，取眾人之長，由有經(jīng)驗(yàn)的老教師執(zhí)筆、定案；再把定下的教案印發(fā)給大家。開始上課時，教師三言兩語，用富有激情的話導(dǎo)入新課，如同指揮員下達(dá)作戰(zhàn)任務(wù)那樣，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）通過巡視、個別詢問、板演、提問、討論等形式進(jìn)行調(diào)查，極大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析帶有共性的問題，進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備，這實(shí)際上是教師在進(jìn)行“第二次”備課，以學(xué)定教。后教環(huán)節(jié)。教師要做到精心設(shè)計作業(yè)、面向全體因材施教、指導(dǎo)學(xué)生做題方法、強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)當(dāng)堂獨(dú)立完成、多練精煉、有錯必究等。理化課上，先引導(dǎo)學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)、寫實(shí)驗(yàn)報告，歸納結(jié)論，教師只幫助解決疑難。效果不單指知識，效果好就是好課。評課不說優(yōu)點(diǎn)只說缺點(diǎn)會給執(zhí)教人造成全部否定的認(rèn)識，不利執(zhí)教人的進(jìn)步，說優(yōu)點(diǎn)走過場太空泛也不受歡迎。4）合理安排清的時間，計算時間注重效率。管理跟不上，什么模式也難學(xué)到手。班主任都能做到六個及時（及時掌握學(xué)生，了解學(xué)生最新思想動態(tài)；及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題；及時分析和研究問題學(xué)生的深層次原因；及時解決和處理問題；及時總結(jié)和反思工作；及時匯報重大問題），十到位（早讀、升旗、課間操、班隊會、勞動課、教育活動、集會、課外體育活動、自習(xí)課、學(xué)生宿舍），五清楚（清楚學(xué)生的家庭情況、清楚學(xué)生的愛好特長、清楚學(xué)生的需求與愿望、清楚學(xué)生的思想動態(tài)、清楚班級存在的主要問題）。要通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動，推進(jìn)班級文化建。我們區(qū)推行三六五之所以有效果但不明顯，與精力過于分散，問題還沒搞清就出臺了這樣那樣硬性規(guī)定，不待你動先自縛手腳，又急于推開有關(guān)。教師對自己嚴(yán)格要求，上課前兩分鐘，他們目光專注，掃視全班學(xué)生，很快的將學(xué)生帶入準(zhǔn)備狀態(tài)，為緊張高效的課堂做好充分的準(zhǔn)備。在上課細(xì)節(jié)方面教師總是精益求精，“后教”環(huán)節(jié)更體現(xiàn)了教師的探索研究的精神，他們絕不浪費(fèi)點(diǎn)滴的時間，總是思考著怎樣才能將更多的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自主。