【正文】 心得筆記、優(yōu)秀教案、獲獎資料等）反映教師成長記錄。三、校本研修與考核獎評相結(jié)合為了增強校本研修工作的有效性和長效性。通過自己的努力，同事的幫助，領(lǐng)導的指點，提高課堂教學水平。研修也如此，只有明確目標，才能激勵教師不斷成長。篇三：2018小學校本研修總結(jié)校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我校校本培訓積極推進以普及計算機應(yīng)用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓，由羅薇妮等青年骨干教師主講微課的制作，更新了廣大教師的觀念。（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩加強師德建設(shè)，筑牢道德底線。課題研究模式。以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。（五）、特色與成效由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質(zhì)的發(fā)展。刷新了教師個人成長檔案，建立了教學博客評價機制，制定教師成長三年規(guī)劃及教師個人成長三年規(guī)劃。重點學習《各學科課程標準》一書，加強通識研修，主要通過課標考試強化教師理解學習，取得良好的效果。學校建立“美麗道南”，供教師交流學習。以教研組為核心開展課題研究活動。就是這樣，促進新教師快速成長。為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了許多幫助教師成長的書籍，如《》、《》，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。第一篇：2018小學校本研修總結(jié)校本研修工作開展有利于促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，在2017年校本研修計劃開展情況如何呢？為了讓2018的校本研修計劃繼續(xù)開展，我們來給過的一年做個總結(jié)吧！篇一：2018小學校本研修總結(jié)回顧一年來校本研修工作的開展，總的感覺是最初茫然跟風、遲疑猶豫，如今得心應(yīng)手、習若自然。（二）建立激勵機制，推動校本教研進程。雙方選上同一節(jié)課，各自構(gòu)思，然后上公開課，做成課堂實錄，然后議課，雙方說課程設(shè)計思路，專家點評，師徒共坐一起觀看授課實錄，邊看邊反思，師傅介紹構(gòu)思技巧，徒弟談心得感想，然后再次備課，形成修改后課例，再有徒弟在平行班上課，課后再以。學校以日常課堂教學研究為載體，各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應(yīng)能力的；三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題，因為引領(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)交流模式。為此，本年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來抓。關(guān)注教師專業(yè)成長。此外，我們還進行博客培訓，培訓教師如何登陸使用博客，如何發(fā)表博文、如何添加博友等，目前，我校開通的博客專欄成為教師網(wǎng)上教學交流的美妙途徑。（二）建立激勵機制，推動校本教研進程為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校安裝了一體機，購買了教輔資料。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果?；顒佑行Т龠M了我校中青年教師的專業(yè)成長。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷發(fā)展，以計算機技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學習方式。為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。目標是我們前進的方向。讓教師在教學實踐過程中，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。我校二年級的學生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一，榮獲區(qū)一等獎。對教師參與研修后，取得好的教學效果的資料。重教學輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決?，F(xiàn)將活動情況做以總結(jié)：二、目標明確：1．師德教育為首位。二、研修內(nèi)容與工作方式撰寫有效教案，提高教師教學設(shè)計能力針對以往教師中教案抄寫為應(yīng)付檢查，上課與教學設(shè)計脫節(jié)，有些教師教學活動隨意性大，教學預(yù)設(shè)不充分等現(xiàn)象，學校教導處統(tǒng)一要求教師“分欄寫教案”，即一欄寫教師活動，一欄寫學生活動，一欄寫設(shè)計意圖。（聽課材料當周上交）教改大課堂與教研組活動相結(jié)合，發(fā)揮教研組作用。撰寫教學反思是有效性課堂教學研究的生長點。評價采取分層分類注重發(fā)展的原則，學校在考核的基礎(chǔ)上評選出校本研修積極分子，考核結(jié)果作為教師職務(wù)晉升、評優(yōu)獎勵的依據(jù)之一。二、詳細目標：業(yè)務(wù)素質(zhì)方面①豐富了遠程教育專業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課。（二）、教師一定要讀書。因此，我在小組集中研修時，積極準備，要帶著問題來，積極討論，帶著收獲而歸。對待學生，缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更上一層樓了。因此，我在小組集中研修時，積極準備，要帶著問題來，積極討論，帶著收獲而歸。對待學生，缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進，農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實。如英語組為了讓新教師盡快進入角色，組內(nèi)進行“師徒結(jié)對”，幫助他們盡早走向成熟。在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，對新教師提出了更高的要求，了解不同課型，在一個階段中集中力量針對一個課型進行突