繪本風(fēng)中的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 容完整。 理解故事情節(jié)，不能有感情朗讀。在語文能力提升的同時(shí)，提升審美情趣，提高高對生活、對生命的感悟，增強(qiáng)對生活的熱愛。 能聯(lián)系故事情節(jié)，比較合理想象，創(chuàng)編比較完整的故事。 ，讀出對情節(jié)的感受，評價(jià)學(xué)生是否能夠理解故事內(nèi)容。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會讀到許多繪本。雖然有的被火燒掉，有的變成了樹木的營養(yǎng)，但是來年大地復(fù)蘇時(shí)根使勁地扎呀扎，用力吸收水分和營養(yǎng)，樹枝上又長出了新的柳葉。 第一片樹葉變成了小船，救了一只螞蚱。 預(yù)設(shè)： 我掉下去會不會摔通過讀書，想象樹葉的感受。 預(yù)設(shè) 2：葉子被人扔進(jìn)火里，燒掉了。 了解封面，從題目中提出問題。 教學(xué)方式： 啟發(fā)式。每一片樹葉都有獨(dú)特的經(jīng)歷，來到世間都是一種緣。鑒于學(xué)生特點(diǎn)，在此階段培養(yǎng)想象能力有助于發(fā)展學(xué)生思維，發(fā)展語言。”新課標(biāo)也指出想象力有助于思維發(fā)展。 這個(gè)故事用葉子秋天落下，春天長出新芽的輪回，闡述了生命的緣。本課教學(xué)尊重學(xué)生這一特點(diǎn)，采用圖文并茂的繪本故事和樹葉實(shí)物帶領(lǐng)學(xué)生感悟生命的意義。還有誰知道了其他內(nèi)容嗎？ 我想知道樹葉為什么不在書中呢？我想知道大風(fēng)吹到哪里去了？ 讀課題。 預(yù)設(shè) 1：葉子落在小河里變成了小船，救了一只螞蚱。 師：在枝頭搖搖欲墜，有人知道什么是搖搖欲墜嗎？ 師：這時(shí)候，柳葉們會想什么呢 ?哪位同學(xué)愿意當(dāng)小樹葉和大家分享？ 快要掉下來了。我看見小朋友 。他們都有自己的價(jià)值 。如果你還有新的故事，也歡迎你和老師一起交流。 、繪作品，評價(jià)學(xué)生是否能夠發(fā)揮了想象，積極思維，創(chuàng)編了故事。 創(chuàng)編故事 能夠聯(lián)系故事情節(jié)，合理想象，創(chuàng)編完整的故事。
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