【正文】 組合 C．是組合，不是成分D．不是成分也不是組合 13．下列關于詞義模糊性的表述中，正確的一項是 A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義B．“語言”是主要的，而“言語”是次要的 C．“言語”是“言語活動”中的社會部分D．“語言”是從“言語活動”抽象出來的一個均質的系統(tǒng)3．索緒爾創(chuàng)立的語言學可以稱為A．傳統(tǒng)語言學B．歷史比較語言學 C．結構主義語言學D．社會語言學4．從音質角度劃分出來的最小語音單位是A．音渡B．音素C．音位D．音節(jié) 5．[p?]的發(fā)音特征是A．雙唇送氣清塞音B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音D．舌尖前不送氣清塞音6．下列各項中，都是不圓唇元音的一組是 A． [i，u]B． [e，o]C． [A，y]D． [230。月出驚山鳥，時鳴春澗中。二者區(qū)別：藝術真實是對生活真實的超越，它以歷史理性對生活的本質及必然性的揭示，作為自己的審美價值取向，并表現在假定情境中，因此它是內蘊的真實、假定的真實，是創(chuàng)造的真實。（2）文學創(chuàng)造的客體是具有審美價值的或經過審美提煉而具有審美價值的社會生活。（√）2審美娛樂功能是實現文學其他功能的唯一途徑。1靈感。D．文學創(chuàng)造的主體是美的體驗者、評價者和創(chuàng)造者10．文學活動的要素是A．世界E．作者三、填空題 C．知識分子E．文學創(chuàng)造的主體作為生產者和一般的生產勞動的生產者一樣。第一篇：0541語言學概論一、單項選擇題1．中國古代文學觀念明朗化，得到本體性界定的時代是 2．馬克思主義的文學理論認為文學起源于【C 】 【D 】 【A 】 A、先秦B、兩漢C、魏晉南北朝D、唐代 A、摹仿說B、巫術發(fā)生說C、宗教發(fā)生說D、勞動說3．中國古代第一部有嚴密體系的文學理論專著是A、《文心雕龍》B、《詩品》C、《莊子》D、《原詩》靈感的實質是【C 】A、是天才作家的特殊才能B、是一種偶然的精神現象 C、“長期積累，偶然得之”D、人類思維的一種形式賀拉斯說的“寓教于樂”指的是【D 】A、文學有教育的功能B、文學有教育娛樂的功能C、文學有娛樂的功能D、文學的教育作用寓于娛樂之中二、多項選擇題在現代社會，文學是【CE】A、因為是“閉門造車”，所以文學和外界無關。C．文學創(chuàng)造的主體是存在于藝術生產活動中的藝術生產者。也就是在欣賞過程中，讀者的思想感情和作品蘊含的思想感情相通或相似，產生感應交流，引起一種強烈的情緒激動。（地球）2文學語言比日常語言和科學語言都更富有表現力。文學藝術反映的生活就有這樣的整體性。二者聯系：生活真實為文學真實提供原型啟示，是文學真實的源泉?！蓖蹙S《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。八、論述題2自選角度，分析詩人韓東《有關大雁塔》。，或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語義聯系。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。如以從詞的用法建立詞類為例。(2)比較詞義的異同。這可以從人們理解省略句的事實中得到證明，比如問某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會知道這個“去”雖然是一詞一句，但在語義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過程中將“去”的動作發(fā)出者和目的地補充出來，從而正確理解這句話的實際含義，就是因為“去”所規(guī)定的述謂結構框架起著引導的作用。比如“咳嗽”指一種生理活動，在這種活動中，只有行為發(fā)出者，而不會有另外的涉及對象，因而在由“咳嗽”充當謂詞的述謂結構中就只能有一個必有變元，而且這個變元只能是施事。例如，我國的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語言而轉用了漢語。①詞根②詞尾③詞干④后綴 ２．多義詞的中心意義與本義（）。①包含有兩個語素②只包含一個語素③應當被看成是一個詞組④是一個單純詞⑤是一個復合詞三、解釋題①要圓唇②不用圓唇③舌位靠前①必須②大多數③少數④可以不→sang 采用的語法手段是（）。①一種方言②書面語言③文學語言④統(tǒng)治者所用的語言二 多項選擇題（多選、少選、錯選均無分）⒈一組同義詞里面各個詞的意義（）。，白話文代替文言文的時間是五四運動以后。，他的代表作是《普通語言學教程》。，即索緒爾提出人類言語活動可分為語言和言語兩個部分。，語音系統(tǒng)的系統(tǒng)性最強。有些詞的音和義之間的結合是可以論證的，這反映了語匯的理據性。12.“雨傘”屬于語素：“光”是不定位語素：“天（天地）”屬于實義語素。“差點挨打／差點沒挨打、差點感冒／差點沒感冒、差點考上／差點沒考上”的說法中所表達的意義不一樣的是：差點考上／差點沒考上。，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因為語法規(guī)則具有穩(wěn)定性。，重復使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現象，因為語法規(guī)則具有遞歸性。，動詞所表示動作與主語間的施受關系的范疇是態(tài)。，都是既可以出現在中心語之前，也可以出現在中心語之后?！把芯俊焙汀把芯垦芯俊保f法正確的是：這是一個詞的兩種形式，后者增加了一定的語法意義。，前后有較小停頓的、又具有相對獨立性的語言單位叫做分句。各種語言內部最復雜的詞類是動詞?！八暮簟眮斫o漢語音節(jié)中的韻母歸類，uan屬于（） ［h］和［f］和的差別是由__________的差別形成的。，詞匯學上詞的分類標準主要包括（） （） （） “自源文字”的有（） 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案（），語言決定思維 ，但語言反過來也對思維起作用 三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。（A） （B） 、最容易分辨的最小語音單位是（D） ，不能用來區(qū)別意義的是（C） “慢”單念時讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[mai mar]，前一音節(jié)的語流音變現象是（B） 6.“奧林匹克運動會”這個詞包含的語素數量是（C） “worker”中的“er”是（A） “兒”不屬于詞根語素（實義語素）的是（D） （D） （非基本語匯）最重要的來源是（C） （A） “單句”和“復句”，這種分類是（D） 13.“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C） ，正確的一項是（ ，采用比喻方式的一項是（D）A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人C）C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實D.“后臺”本指舞臺的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團 ，正確的一項是（A） 17.“老王說服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B） ，最早出現的字符大多是（D） （B） ，最常見、最突出的是（A） ，具有排他性的是（B） “思維”的表述中，正確的一項是（A），也包括思維結果 、判斷、推理 （B），也沒有產生思維“失語癥”是因為（B）、右半球的單側化功能發(fā)生了改變 （D） ，機器翻譯可以分為四個層級，從低到高的排序是（A）、句法、語義、語境 、語義、語境、句法 、句法、語境、語義 、語義、句法、語境二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二個至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。（3）例如，“哥哥”詞義經過與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）對比，可以得出它的義素：[同胞][男性]、[年長]。（3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。（1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒有變化，一直沿用于今。（2）a和b是由句法結構關系不同造成的。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個部分。這方面的研究就是文化語言學?！罢Z言”的說法，不正確的一項是（D） ，對哲學、人類學、心理學、社會學等學科產生重大影響的語言學流派是（C） （B）A.[u, ε] B.[α, Λ] .[o, a] （B）A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v] （A） （C） “我”和助詞“的”單念時發(fā)音分別為[uo]和 而在實際語流中，“我的”發(fā)音是 這是語流音變中的（A） ，下列關于“語”的表述，正確的一項是（D）A.“語”是所有詞組的集合 B.“語”的意義是若干詞的意義的加合 C.“語”是可以拆分的語言片段 D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”，不正確的一項是（C） “students”中的“s”是（C） ，下列各項中屬于復合詞的是（D） （A） “是”的直陳式現在時有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（D （A） ，不正確的是（C）—謂詞—動詞—及物動詞 —體詞—名詞—處所名詞 —謂詞—助詞—時態(tài)助詞 —體詞—量詞—名量詞 ，結構類型與其他各組不同的一組是（B），屬于相對反義詞的一組是（D）—失敗 ——外地 —懶惰 （A） “北京人多”一句歧義的主要原因是（D） ，正確的一項是（D） （C） ，正確的一項是（D） ，它們的詞義和構詞方式都來自外語，構詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B） ，不正確的是（C） ，標志著兒童產生最早的語義能力的階段是（A） ，屬于語言詞典的是（B）A.《永樂大典》 B.《漢語成語小詞典》C.《小學生作文詞典》 D.《北京地名詞典》二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。它們都屬于漢藏語系。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）3[參考答案]說漢語的人可以用“蘋果”這個詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個具體的蘋果設立一個名稱；另一方面，當人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個或哪些蘋果。字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語言單位建立了穩(wěn)定的聯系，不論是音位、音節(jié)，還是語素或詞語。要知道 / t / 的音位特征，必先對這幾個音位作一下比較分析：音位 語音特征/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣 / b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣 / t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣 / d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣 / ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣 / t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣從圖中我們可知，這幾個音位都是不送氣音，幫“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /、/ b /、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts /、/ t? / 相區(qū)別；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）4[參考答案]試各舉一例說明語法與語音、語匯、修辭、語境、邏輯等現象之間有一定的關系。（如“我很過意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時，就必須引出另一個對象（如“他跟我過意不去”）（3）語法和修辭。一般人們說話既要符合語法，也要合邏輯。如口語中的“好看”，書面語中的“美麗”其實都表達“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。27．從聲音產生方面分析，音質的不同取決于（ADE）A．發(fā)音體不同 B．發(fā)音體振動頻率不同C．發(fā)音體振動幅度不同 D．發(fā)音的方法不同E．共鳴器形狀不同28．關于“常用語匯”，下列說法正確的有（ABCE）A． 常用語匯和基本語匯不是一回事B． 常用語匯是和非常用語匯相對而言的 C．常用語匯都是使用頻率較高的詞D．常用語匯是和一般語匯相對而言的E．常用語匯和基本語匯有相當一部分是重合的 29．漢語“媽媽買的”這個詞組屬于（ADE）A．體詞詞組 B．謂詞詞組 C．向心詞組 D．離心詞組E．特殊詞組 30．義素分析的作用和優(yōu)點有（ACE）A．可以簡潔地說明詞義結構 B．有客觀的分析標準C．有助于語義描寫的形式化 D．幾十個義素便可以描寫整個詞義系統(tǒng)E．有助于描寫和說明詞語的組合條件 31．下列關于社會方言的表述中，正確的有（AB）A．社會方言是隨著社會的社群分化而產生的 B．社會方言是在一種語言或方言內部形成的 C．社會方言是在不同語言相互接觸中產生的 D．社會方言有自己特殊的結構系統(tǒng)E．社會方言具有明顯的排他性2005年下半年高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試語言學概論試題參考答案三、名詞解釋3音素是從音質角度劃分出來的最小語音單位。3語言獲得（1）兒童會說話雖然不是完全不需要學習，但更深一種自然而然的發(fā)展過程，甚至是一種創(chuàng)造過程。（2）盡管通俗意義不太科學、準確，但一組非本質特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專業(yè)活動除外），只要掌握了詞語的通俗意義，就足以使人們正確地使用詞語來指稱不同的事物。（3）整個文字類型和字符類型都變了。人類社會必須發(fā)展到一定的階段，產生了相互交往的迫切需要，即“已經到了彼此間有些什么非說不可的地步了”，只有具備了這樣的社會條件，才有必須