【正文】 A．正字法改革B．字符類型改革 C．文字類型改革D．字符類型和文字類型改革 [18．漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于A．純粹音譯詞B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞D．仿譯詞，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是A．通用語匯C．基本語匯D．專用語匯20．關(guān)于社會方言的形成，下列說法不正確的一項是 A．社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語言的內(nèi)部有可能形成社會方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會方言 [ ]21．關(guān)于共同語的形成，下列說法不正確的一項是 B．并不意味著方言分歧將會擴大 D．并不意味著語言已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一22．關(guān)于語言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項是 A．主要由權(quán)威機構(gòu)提出具體的規(guī)范意見 B．主要由權(quán)威機構(gòu)強制推行C．主要通過教育機構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會推行 D．主要是一個積極引導(dǎo)社會公眾自覺遵守的過程23．關(guān)于語言獲得的原因，下列學(xué)說中偏重于內(nèi)部條件D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)景象、狀態(tài) E．“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為 31．在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決于A．語言使用者在政治上的優(yōu)勢地位 B．語言使用者在經(jīng)濟上的優(yōu)勢地位C．語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢地位 D．語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢地位 E．語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢地位第二部分 非選擇題三、名詞解釋解釋的是A．模仿說B、天賦說C．強化說 D．刺激反應(yīng)說 24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是A．失讀癥 C．失名癥D．維爾尼克失語癥 25．關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項是 A．“中介語”既不同于母語又不同于外語B．“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 c．即使是較高級的“中介語”也不能用于交際 D．“中介語”越到外語學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢26．詞典最常見的分類是A．語言詞典和歷史詞典B．描寫詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典D．百科詞典和語言詞典二、多項選擇題27．語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰@種現(xiàn)象叫弱化。答：這兩首詩分別屬于絢爛和平淡風(fēng)格。而生活真實是一種自然狀態(tài)的真實，既沒有經(jīng)過主體的認識與頓悟、揭示與表現(xiàn)的真實。（3）文學(xué)創(chuàng)造的客體是作家體驗過的社會生活。（√）2抒情性作品重點是寫人物，敘事性作品主要是創(chuàng)造意境。靈感；在創(chuàng)造性思維中認識發(fā)生飛躍的心理現(xiàn)象?！続BDE】B．作品 D．讀者1文學(xué)創(chuàng)造過程包括：（發(fā)生階段）、（構(gòu)思階段）、（物化階段）。B、在消費型社會，文學(xué)和其他的商品不一樣，不會受到市場的影響。B．只要是作家就是文學(xué)創(chuàng)造的真正主體。1共鳴；共鳴；是指在閱讀文學(xué)作品時，讀者為作品中的思想情感、理想愿望及人物的命運遭際所深深打動，從而形成的一種強烈的心靈感應(yīng)狀態(tài)。這段話給讀者提供了雞蛋的藝術(shù)形象。所謂整體性的生活，是指既不局限于某一方面，也不局限于某一層次，而是多方面生活的交融、滲透，是現(xiàn)象與本質(zhì)、具體與一般相統(tǒng)一的社會生活。生活真實是指在歷史上出現(xiàn)過和現(xiàn)實中存在的一切事物或現(xiàn)象。此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然。當(dāng)然，如果要進一步深究其深長意味（如佛家旨 趣），則需要有相應(yīng)的學(xué)養(yǎng)。Ａ 想起來了 節(jié)分別屬于上述四種基本類型。例如漢語普通話中的[i](一)、[t?i](題)、[an)(安)、[t?an)(談)等四個音的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。(2)語法單位類別的抽象。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因為它們同屬于“人”這個最小類別。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊涂梢援a(chǎn)生一個句子的命題意義。六、論述題41．(1)一個述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義規(guī)定的。在一定歷史條件及長期的發(fā)展過程中，不同民族的接觸和融合還會出現(xiàn)語言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。語言學(xué)概論試題（三）一 單項選擇題；1．鹽“巴”中的“巴”屬于（）。④舌位半高⑤舌位高 ⒋漢語中沙發(fā)這個詞（）。①［t］[s]②[u][y]③[a][e]④[m][ ] （）之上的。，當(dāng)口語已經(jīng)發(fā)生巨大變化而書面語長期保持古代語言的面貌不變時，就可能產(chǎn)生言文脫節(jié)的現(xiàn)象。，從通信理論的角度可以將之理解為編碼和解碼的過程。，使語言學(xué)成為現(xiàn)代意義的科學(xué)。語言符號的線性特征使離散的語言符號有可能組合成大小不等的語言單位，組合成連續(xù)的語流。11.“天下烏鴉一般黑”屬于諺語中的俗語（俗話）。第四章 語法一、單項選擇題1.“想出來了”可包含“思考出（一個結(jié)果）”和“想要（從某處）出來”兩個意思，在語音表達上這兩個意思的方法分別是：“出來”分別輕讀和重讀。，重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象，因為語法規(guī)則具有遞歸性?！靶≌Z法”指的是核心語法；所謂“大語法”指的是外圍語法。，行為發(fā)生的時間與說話時間的關(guān)系的范疇是時?！罢f話的場所、運用的辭格、對話人、上下文”中，“運用的辭格”不屬于語境的內(nèi)容。35.“媽媽和***同事”屬于聯(lián)合詞組：“接待過上海的同志”屬于述賓詞組。錯選、多選或未選均無分。錯選、多選、少選或未選均無分。錯選、多選或未選均無分。（2）義項可以進一步分析為一束更小的語義構(gòu)成成分的集合，這種由分析義項得到的語義特征叫做義素。具有親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個語言就是親屬語言歸屬為同一語系。3[參考答案]舉例說明語言符號的離散特征和線性特征。（1）語言是人類最重要的交際工具，語言的急劇變化會使社會的交際活動難以順利進行，這一性質(zhì)要求語言必須有一定的穩(wěn)因性。（1）至少有三種意義，a他不能把某件事或某句話說得讓人滿意； b“不好”是他說出來的話；c由他來說不好。（2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析法，漢語的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個部分。（2）從文化到語言這頭看，通過考察不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)，可以幫助了解不同語言的特點。錯選、多選或未選均無分。（2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬語言。這就是“中介語”，例如很多外語學(xué)習(xí)者在學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語與外國人交流，但外國人會明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因為學(xué)習(xí)者所用的“外語”只不過是較為高級的中介語。字符也就是文字符號，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號，如漢字的“字”和拼音文字的字母。區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語音特征。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞，而“地鐵”一詞則是由一個語素構(gòu)成的單純詞。如“過意不去”的兩個意思也會造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時，只需要聯(lián)系一個名詞。邏輯對語法的影響主要表現(xiàn)為語言成分之間搭配關(guān)系的制約。而且往往會有不帶任何語體色彩的通用詞語與口語和書面語中的詞語相對應(yīng)。錯選、多選、少選或未選均無分。（3）語言遷移還包括語言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統(tǒng)、社會歷史等方面的影響?！冬F(xiàn)代漢語詞典》給出的是“鳥”的科學(xué)意義，而一般人對“鳥”的理解是“鳥”的通俗意義。改革前后兩種文字類型沒有變，都是表音文字，但字符類型變了。（3）社會條件。A．大車B．銅壺C． 唱歌（1）“大車”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限。五、分析題 漢語普通語中的元音[ ]和[e]可以看作一個音位的兩個變體。如從一種意音文字改成一種表音文字。（3）詞語的科學(xué)意義一般只用于特定的學(xué)科領(lǐng)域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗意義來理解和使用詞語的。兒童不可能先把詞語和句子都模仿下來存在腦子里以后再說出來，也不可能在說出新的句子時先去學(xué)習(xí)規(guī)則，而完全可能說出許多從未聽過和說過的句子。例如，漢語普通話的電視，可以切分出dianshi五個單位，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進行切分，所以它們都是音素。全國2005年10月高等教育自學(xué)考試語言學(xué)概論試題一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。如“門把風(fēng)吹開了”，雖合語法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。修辭也可能影響語法，即為了修辭需要有時可以超出語法規(guī)則的限制。語言現(xiàn)象是一個整體。故音位 / t / 的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前、閉塞、濁”。字符與一般圖形也有相同點，即字符本身是一種視覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。請根據(jù)語義的性質(zhì)說明其中的道理從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：（1）詞義具有概括性的重要屬性。（3）世界上的諸語言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃含語系、高加索語系、達羅毘語系、馬來—玻利尼西亞語系、南亞語系九大語系。錯選、多選、少選或未選均無分。不同民族的社會歷史和文化傳統(tǒng)對語言的影響在詞語的意義和用法上最明顯。例如漢語普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào)，在韻母[iau]里，是韻腹，[u]是韻尾?！罢f”和“不好”若按動補關(guān)系來理解，則為a；若按動賓關(guān)系理解，則為b。（2）社會在不斷發(fā)展變化，社會交際活動的內(nèi)容也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展變化的，為滿足社會交際的需要，語言必須隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。例如：“我找他”這句話，可以分解為“我”、“找他”兩個組成成分。四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）3[參考答案]舉例說明單純詞與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。3[參考答案] 音位文字（1）全部字符都只跟語言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字。錯選、多選、少選或未選均無分。 四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)？ 。（） ［f］是（） 4．元音［u］具有下列發(fā)音特征中（） 5．漢語普通話系統(tǒng)中沒有下列發(fā)音部位（） 6．英語可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個（） （） 各類考試歷年試題免費免注冊下載 超過2萬套word文檔試題和答案、阿姨 、老虎 、孟子 、蓋兒，全部屬于單純詞的一組是（）、妯娌 、菩薩 、老虎 、木頭（）、雪白、害蟲 、丟臉、缺德 、改善、糾正 、性急、口吃10.“優(yōu)良”和“優(yōu)秀”這對近義詞的差別主要體現(xiàn)在詞義的__________不同。45.“你聽過嗎？”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。37.“只要刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績”，兩個分句之間的意義關(guān)系為條件關(guān)系?！鞍唁摴P丟了”“鋼筆壞了”“買一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個詞組中，“鋼筆”屬于“無定” 的是：“買一只鋼筆”。“good”（好，原級）——“better”（好，比較級）運用的語法手段是異根。28.“主語”和“賓格”是某些語言中名詞和代詞所具有的語法童義。，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因為語法規(guī)則具有穩(wěn)定性。，動詞所表示動作與主語間的施受關(guān)系的范疇是態(tài)。，都是既可以出現(xiàn)在中心語之前，也可以出現(xiàn)在中心語之后。，只需處理一類一類現(xiàn)象而不必去管一個一個具體的詞語和句子，因為語法規(guī)則具有抽象性?！罢f話的場所、運用的辭格、對話人、上下文”征，用語法學(xué)術(shù)語來表示，叫數(shù)。：陳述式如“口吃”；偏正式如“狂熱”；支配式如“丟臉”；補充式如“改善”；并列式“動靜”等。；最小的交際單位是句子；最大的交際單位語篇。：“語言”是言語活動中同一社會群體共同掌握的有規(guī)律可循而又成為系統(tǒng)的那一部分?！懊焙汀皩崱敝g沒有必然聯(lián)系。具有重疊關(guān)系 ②具有對立關(guān)系 ③往往同中有異 ④異中有同 ⑤完全沒有反義因素 ⒉基本詞匯最重要的特點是（）。①加詞尾②變換重音的位置③加詞綴④詞根內(nèi)部音素的變化（）。①完全一致②在多數(shù)詞中一致③在少數(shù)詞中一致④完全不一致３．語言是由（）夠成的系統(tǒng)。(4)出現(xiàn)語言的混合。“吃”的意思是“經(jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。42．(1)語言成分的借用與吸收。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。(3)語法關(guān)系類別的抽象。四、簡答題36．(1)具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，不同音位之間的對立實際上可以進一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征來負擔(dān)的。例如，補語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。有關(guān)大雁塔 我們又能知道些什么 有很多人從遠方趕來為了爬上去 做一次英雄 也有的還來做第二次或者更多 那些不得意的人們 那些發(fā)福的人們統(tǒng)統(tǒng)爬上去 做一做英雄 然后下來 走進這條大街 轉(zhuǎn)眼不見了 也有有種的往下跳 在臺階上開一朵紅花 那就真的成了英雄當(dāng)代英雄 有關(guān)大雁塔 我們又能知道什么 我們爬上去 看看四周的風(fēng)景 然后再下來第二篇：語言學(xué)概論語言學(xué)概論試題第一部分 選擇題一、單項選擇題1．關(guān)于“語言”的定義，下列說法不正確的一項是 A．語言是一種社會現(xiàn)象 B．語言就是人們說出來的話C．語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D．語言是一個符號系統(tǒng)2．關(guān)于“言語活動”、“語言”和“言語”三者之間的關(guān)系，下列說法不正確的一項是A．“語言”等于“言語活動”減去“言語” D．語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象12．在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是A．既是成分也是組合 B．是成分，不是