20xx蘇教版五年級數學——等式的性質一教案第一單元方程(更新版)
【正文】 4的編寫還注意了三點： 一是示范了解方程的書寫格式，強調等式變換時，各個等式的等號要上下對齊，教學時必須嚴格遵循；二是求得x=40后，通過是不是正確答案的質疑，引導學生根據左右兩邊是不是相等進行檢驗；三是在回憶反思求x值的過程根底上，講了什么是解方程。第二組圖寫出的是含有未知數的等式，從x=50到x+20=50+20的變化和比擬中，對等式兩邊都加上相同的數有進一步的感受。這種現(xiàn)象能形象地表示等式的性質，有利于學生的直觀感受。這樣的思路只適宜解比擬簡單的方程，而且和中學教材不一致。6頁第4?！ 《菣z驗：把計算的結果代到原式，看左右兩邊是否相等?！ 、沙鍪镜?組和第4組天平 學生開展小組學習，引導學生得出：等式兩邊同時減去一個數，結果仍然是天平。6題 教學目標:⑴學生在具體的情境中初步理解等式的兩邊同時加上或減去同一個數，所得結果仍然是等式，會用等式的性質解簡單的方程。一?！ 〗處熛鄼C引導得出：等式兩邊同時加上一個數，結果仍然是等式?！ ⌒〗Y強調： 一是方法：根據等式的性質把含有未知數的這邊化簡成就含有一個未知數。一?！ ＋10＝50 解：X＋10－10＝50－10根據等式性質〔1〕寫解 X＝40化簡等式〔2〕等號對齊 〔3〕檢驗 教材簡析:在過去的小學數學教材里，學生是應用四那么計算的各局部關系解方程。因為在兩臂平衡的天平上，左右兩邊物體的質量發(fā)生相同的變化，天平的兩臂仍然保持平衡。這樣就首次感知了等式的兩邊都加上同一個數，結果仍是等式。聯(lián)系等式的性質與方程x+10=50的特點，理解方程兩邊都減去10的道理： 等式的兩邊都減去10，左邊就剩下x，x的值只要通過右邊的計算就能
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1