人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)乃呦乃教案(更新版)
【正文】 土家風(fēng)情，感受土家族音樂(lè)特點(diǎn)，并對(duì)土家族歌舞產(chǎn)生興趣。課后，我反復(fù)研究，為什么學(xué)生有了高低的概念，卻沒(méi)有音高的概念。因此我在課堂上就積極的營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，我通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生身體各感官的參與活動(dòng)，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，我力求使自己的語(yǔ)言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來(lái)看，起到了一定的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了孩子們和老師一起進(jìn)行接龍游戲，分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動(dòng)的自由度，使每個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。所用的音只有三個(gè)(DO、MI、SOL)，但其構(gòu)成的旋律卻極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)的理想教材。在請(qǐng)生在此小節(jié)出設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?教授D，M，S并聆聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)歌曲的熱烈和歡快。師：“我們的祖國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭。并將歌曲旋律分別擺放穿插其中?！斑@首歌曲是用土家語(yǔ)演唱的。師：我們剛才知道了土家族的人不只喜歡唱歌，還喜歡跳舞。在課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。需要改進(jìn)的地方：提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)和音樂(lè)知識(shí)，平時(shí)注重學(xué)生的音樂(lè)欣賞和音樂(lè)知識(shí)的傳授。這樣的視聽(tīng)結(jié)合才會(huì)給學(xué)生一種音高上的概念，才會(huì)唱準(zhǔn)這三個(gè)音。（課件出示中國(guó)地圖）“小朋友們，你們知道中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？我們是哪個(gè)族？（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。3．小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報(bào)并相互評(píng)價(jià)。我請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)把歌詞貼上，我們邊聽(tīng)邊看看他們貼得對(duì)嗎？ 2．再播放一遍錄音范唱。E．師再重點(diǎn)教唱沒(méi)唱好的
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