【正文】 為語文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用，閱讀思考，看圖寫話。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。下面就將本次測(cè)試進(jìn)行如下分析：一、總體分析試卷分析本次期末測(cè)試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。經(jīng)過努力，我班不及格人數(shù)逐步減少，最后一名也進(jìn)步很快。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。從試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)上看，全卷共有十二個(gè)大題，囊括了寫字詞、句子，查字典，按課文內(nèi)容填空，讀短文和看圖寫話。，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。不理解題意?？傮w來看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會(huì)相對(duì)較高。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配也趨于合理，除了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的培養(yǎng)考察之外，還注重了對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察，有一定的梯度。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力?；A(chǔ)知識(shí)考察部分失分的主要原因是粗心，沒有認(rèn)真讀題目，就開始答卷，犯不該犯的錯(cuò)誤。（三）寫話本次寫話得分還算理想，大部分學(xué)生都能按要求寫作，不過有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。于是我經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通，在課堂上向他們提些簡(jiǎn)單的問題來鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，擔(dān)任一些職務(wù)樹立這些學(xué)生的信心。2017年7月6日第三篇：二年級(jí)語文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析二年級(jí)語文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析在緊張忙碌中一學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由市教研室統(tǒng)一出卷對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行測(cè)查。 %，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有 425 人。三、存在的主要問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。三、改進(jìn)措施：注重學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識(shí)字。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。前面這些題目在復(fù)習(xí)時(shí)有訓(xùn)練過，就第七小題而言，我在復(fù)習(xí)中只是點(diǎn)到，沒有叫學(xué)生背下來，這是我的疏忽，有很多學(xué)生因此記不住，出錯(cuò)的同學(xué)比較多。加強(qiáng)學(xué)生的理解力。通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。