【正文】 Review of Units 34 2 第二十周 期末復習。四、教學實施：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學生主體，尊重個體差異；采用語法翻譯法，讓學生在老師的指導下，實現(xiàn)目標，感受語言帶來的快樂；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。體例，體系新穎，每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A，B, C和D四部分。掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。其次，本節(jié)課我利用了五指教學法，倡導通過交際完成任務(wù)，但在整個的教學過程中，還對學生這頭放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現(xiàn)了放手，由學生自主學習的效果。比如，通過呈現(xiàn)學生喜愛的明星照片導入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發(fā)了他們學習英語的興趣，從而使更多學生積極參與到英語學習中來。學生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復習、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。完成2a。）4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生為“同一首歌走進福安”大型演唱會制作一張海報。），并根據(jù)提示使用what/how 引導的感嘆句來表達個人情感。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學生聽完錄音，搶答問題。學習策略的指導本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組，如步驟五的動手制作海報，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。在具體教學過程中始終將學生置于主體地位，使他們不停的動腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達出來，達到培養(yǎng)和強化學生的語言實踐能力。2．初二的學生經(jīng)過一年多的學習，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還有著較濃厚的興趣。（1）知識目標 a: 學習和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pa 理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to play the pianob: 句型：How exciting!It sounds great!Wonderful!What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? ： 復習be going to 句型的一般將來時掌握what/how引導的感嘆句的構(gòu)成方式（2）能力目標：能使用一般將來時來表達將要發(fā)生的事情；能聽懂并領(lǐng)會說話者對事物表達的情感；能夠正確使用適當?shù)男稳菰~評論事物，學會使用感嘆句來表達說話情感；能制作簡單的圖表和海報等形式傳達信息；激發(fā)學生學習的積極性和主動性，善于抓住英語表達的機會。本課時的重點是通過談?wù)撘魳窌韽土昩e going to 的結(jié)構(gòu)并著重學習感嘆句，同時學習部分樂器名稱。我說課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊，歌手等的情況，讓學生會使用英語談一談每個人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學生喜歡的非常接近，能較大地提高學生的積極性。我對教材內(nèi)容作了適當調(diào)整，使教學過程更加流暢，更加貼近學生生活。）設(shè)計意圖：通過造句并展示，提高學生說和寫的能力。（2）聽1a課文，完成1b的填空。，布置不同的學習任務(wù)，提高學生獲取信息和處理信息的能力。而且，除了把語言本身看做是個整體外，還把語言教學的范疇推廣到與學生生活有關(guān)的其他方面。并能將新知識運用到寫作中。作為話題的第三課，學生對相關(guān)的詞匯和句型已有所掌握，因此本課側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。學習策略 善于總結(jié)歸納所學語言知識，能夠主動地在交際中運用這些語言知識，利用所學的語言知識拓展知識面，樹立自主學習的意識。Unit4 語言知識 了解自然界與人類，科普知識與現(xiàn)代科技和文化遺產(chǎn)等。能簡單的評價事物，并準確的表達個人觀點。學習策略善于創(chuàng)設(shè)情境，提高語言技能，突顯語言交際功能善于歸納總結(jié)所學語言知識和語言材料。談?wù)撋眢w狀況，談?wù)摻】档纳盍晳T，練習使用打電話的交際用語。（5）注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次的學生的需求。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達簡單的觀點，能讀懂常見問題的小短文，能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事，能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中遇到的困難。第一篇：仁愛版八年級上冊英語說課稿u2t1sAUnit2Topic1You39。能在所設(shè)的日常交際情景中聽懂對話和小故事。（4）培養(yǎng)學生學習興趣，以不同方式最大限度激發(fā)學生的學習學習動機。語言知識掌握句型“What’s wrong?和What’s the matter?并用其談?wù)撋眢w狀況”記住should 和shouldn’t 并能用其表達建議。寫成語句連貫，表意正確的短文。在教師的指導下能提供個人的信息和資料。培養(yǎng)學生的學習興趣，增強他們學習的自信心，學習效率提高。能將所學語言組織起來，寫出簡單的短文。本課課型為閱讀課，重點活動是1a和1b部分。Olympics ； motto； symbol ；ring；stand for； at least；in turn?（2）教學難點，訓練學生根據(jù)要求提取和處理文章信息的能力。：在語言教學中，雖然我們常把語言分成“聽，說，讀，寫”四個部分，但實質(zhì)上語言是包含這四個部分的不可分割的整體。，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討，相互交流，相互合作，從而獲得知識，技能和情感體驗，發(fā)展學生的能力。（1）欣賞文章視頻設(shè)計意圖：讓學生對接下來要閱讀的文章有一個直觀的感受，激發(fā)學生學習興趣，為學習新課打下基礎(chǔ)。分別從學生句子的準確性、語音、語調(diào)等方面進行評價。五．說板書設(shè)計Unit1 Topic3 SectionC 重點詞匯：modern現(xiàn)代的 Olympics奧林匹克運動會 motto箴言，格言 symbol象征，標志ring環(huán)形物，鈴聲，打電話，響 stand for代表 at least至少 in turn輪流，同時培養(yǎng)了學生閱讀技巧。第四篇：仁愛英語八年級英語說課稿仁愛英語八年級（上）Unit 3 Topic 2 Section A說課稿一、教材分析教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用本單元的核心教學項目是談?wù)搨€人興趣愛好，共三個話題，整個教學內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。重點活動是1a，2a和2c部分。教學目標根據(jù)英語課程標準的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學生的實際情況，我確定了本課的教學目標。根據(jù)教育心理學,如果學生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學習中去。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生直接用英語理解和思維的能力。學習能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。Step 2 Presentation（時間：10分鐘）,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（教師將感嘆句寫在黑板上。分別從學生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進行評價。）設(shè)計意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學生更加深刻的記住所學新單詞，提高教學效果。設(shè)計意圖：我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動權(quán)交給了學生。，我對教材內(nèi)容作了適當調(diào)整，使教學過程更加流暢，更加貼近學生生活。因此,在今后的教學設(shè)計和教學過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正的調(diào)動起來。二、學生基本情況分析：本學期我擔任八年級二班英語教學工作。三、教材分析：教材針對性強。本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；情態(tài)動詞may might must can的用法