【正文】 末考試質(zhì)量分析三年級(jí)語文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析一、試卷命題分析本次試卷命題從聽力測(cè)試、積累運(yùn)用、開卷有益、妙筆生花四個(gè)方面來考查學(xué)生一個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，試卷命題難易適中，題型多樣，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，同時(shí)考卷注重從“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”多個(gè)維度來考查學(xué)生，能全面考查學(xué)生的聽說讀寫等語文能力。在具體語境中進(jìn)行語言訓(xùn)練的意識(shí)不強(qiáng)。此次考試既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，也是對(duì)教師教學(xué)能力的檢測(cè)，同時(shí)也讓我們從中尋找不足，以期新的提高。四、存在的問題：從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，存在書寫困難。習(xí)作有的是因?yàn)闆]有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆]有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒有開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整。2．重運(yùn)用：照樣子寫詞語，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。第一篇：三年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期三（3）班語文期末考試質(zhì)量分析萬幸一、試卷特點(diǎn)：本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，成語填空，古詩、名句填空等。課外閱讀這次課外閱讀較為簡(jiǎn)單，但學(xué)生在找出下列詞語的近義詞中失分較多，主要是由于學(xué)生對(duì)詞語的理解不夠。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。第二篇：三年級(jí)語文期末考試質(zhì)量分析三年級(jí)期末語文考試質(zhì)量分析教者晁靖緊張有序的期末考試已經(jīng)結(jié)束了，本次考試由學(xué)校自己出題、自行監(jiān)考、自行評(píng)卷及分析。三、存在問題：雖然整體成績(jī)比較理想，但是通過此次測(cè)試我們也從中發(fā)現(xiàn)了許多問題：基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。我們堅(jiān)信，通過不懈的努力，一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)。能熟練地掌握拼音，正確、規(guī)范地在田字格中書寫詞語。（二）、知識(shí)比較薄弱部分１、從“開卷有益”中可以看出，學(xué)生的課外閱讀的能力比較薄弱，主要表現(xiàn)在閱讀不夠細(xì)致，沒有真正讀懂短文就匆匆作答，如：第６小題問“第２自然段按順序先寫（）面的景色，再寫（）的景色，然后寫（）的景色，最后寫（）的景色。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確把握本學(xué)段的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練。要扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，多讀多寫(寫要保證質(zhì)量)，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，學(xué)生一定會(huì)寫出好作文的。三、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。三、答卷情況。補(bǔ)充完整詞，此題讓學(xué)生補(bǔ)充完整詞語，都為成語，旨在考查學(xué)生的詞語積累。第一部分是課內(nèi)閱讀題，共有5小題：1是結(jié)合上下文理解詞語、2是填上合適的詞語、3和5是問答題、4是仿寫句子。四、存在問題：從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。特別要加強(qiáng)讀段練習(xí)，教師要抓住重點(diǎn)段，指導(dǎo)學(xué)生讀懂一段話。還可設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活的習(xí)作主題，讓學(xué)生練筆。第五、加強(qiáng)課內(nèi)、外積