【正文】 考試情況進行分析：一、考試概況全年級12人，參加考試人數(shù)12人。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。12．第十四題排列句子。：組詞。這道題主要考查學生對音節(jié)的組成的認知情況。大多數(shù)學生能熟練背寫，只有少數(shù)沒有將字母寫出來。二、試題分析本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、基本筆畫、所學漢字的掌握情況。在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。要求對生字的記憶和區(qū)分，有要求對句子的理解，對部分學分來說比較難，主要是生字學的不雜實，不知道怎么做題。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是掌握得不夠好，有的同學是不認識字，標不出音節(jié)，有的同學是聲調(diào)標錯。本題檢測拼音拼讀的構成。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學生做題時仔細就會體會到成功的喜悅。書寫方面。第四題：請把下面的拼音寶寶送回家。拼音部分學生沒分清楚，這是我的失誤，平常的教學中強掉的不夠狠。二、存在問題從整張試卷來看，學生的基礎知識掌握較好，從按順序默寫聲母、連一連、我能寫出下面字的筆順音字等題可以看出，學生基本上失分都不多，除了這些，其他的題失分的地方還很多。經(jīng)常給學生講解，應遠離。在培養(yǎng)學生良好學風中，還狠抓了安全教育，增強了安全意識。本次語文期中考試，100分以上1人，90分以上15人，合格人數(shù)37人。還有一個很大的問題是寫拼音是在四線格所占的位置錯誤。只是我的失誤，沒有給學生講到連線題的答案應該是唯一的，每兩個詞語之間，應該只能連一條直線。三、整改措施雖然拼音大部分已經(jīng)學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.第二篇：一年級語文上冊期中試卷分析一年級語文上冊期中試卷分析為了了解孩子們半學期以來的知識掌握情況，我校統(tǒng)一進行了階段性綜合測試，測試范圍是《漢語拼音》、《識字一》和課文1三部分，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。第二題：看誰填得又對又快。本題主要是檢測學生對本冊已學過的部分一類字的掌握情況，要求將音節(jié)對應的詞語補充完整。第八題連線，找朋友意思相反的詞得分率95%，有些學生不知道“有”的反義詞是什么 第九題：選字填空這道題目意在考察學生運用所學漢字來讀句子。還要引導學生走上自主學習的道路。絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。本題主要是考查學生對聲母掌握情況。:我會填。本題出錯原因是學生不細心，有漏連現(xiàn)象，導致失分。學生都完成得很好。2．培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。6．課堂上要緊扣教學目標，加強練習設計。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。出錯點主要出現(xiàn)在：（1）小252。這道題主要考查學生認識事物和對拼音的拼讀情況。本題出錯原因是學生拼讀能力差，沒有理解題意，個別字不會寫。整張試卷都是圍繞拼音和兩類字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。因此，作為教師，應大膽引導學生在課堂上進行知識積累。全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進入學習狀態(tài)，成績不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。見到jqx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。全對：38人。由于字圖結合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌握情況比二會字要好很多。以上是根據(jù)題型，并結合學生的誤區(qū)，作出的試卷分析。首先把漢語拼音作為了重點，考查了學生以下幾個方面的能力：辨別聲母、韻母、音節(jié)的能力。排列句子的能力。但由于一年級小學生第一次考試，所以也出現(xiàn)了不少的問題，具體分析如下：第一題：讀一讀，按要求寫下來。有的學生在認字上就遇到了困難，比如：體、身、響這幾個字不認識，因而連線時出現(xiàn)了錯誤，個別學生沒有用尺子連線，平時的習慣養(yǎng)成不夠好。本題主要考查學生識字的能力和連字成詞的能力。個別學生在寫“土、入”時，因不規(guī)范而造成失分，還有的學生拼讀失誤寫成另外一個字。本題主要考察學生組織句子的能力。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。馬廣秀2013年11月13日