20xx小學(xué)六年級語文教案——我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計第二課時(更新版)
【正文】 哭、驚異、愛戴、愛撫。 C、過渡：那怎么去研究呢老師有三個要求。〔學(xué)生看教師提供的資料，深入思考，聯(lián)系資料內(nèi)容展開討論?！ 發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在研究談水滸這局部內(nèi)容時，引導(dǎo)學(xué)生體會：我為什么比挨打挨罵還難受 D發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在研究關(guān)心女傭時，引導(dǎo)學(xué)生理解：他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！ 教師繼續(xù)點擊：是的，魯迅先生當時在國內(nèi)外都是一個很有影響的人物，而黃包車夫處在一個什么樣的地位呢 G預(yù)計學(xué)生會說：他是一個受壓迫、受剝削的人；他是一個下層社會的人；他是一個在貧窮、饑餓中掙扎的人?！ 過渡：魯迅先生是這么關(guān)心、同情勞動人民，因此得到那么多人的愛戴。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級語文教案——?我的伯父魯迅先生?教學(xué)設(shè)計〔第二課時
[教學(xué)目標]
1初步養(yǎng)成良好的讀書習慣：專心致志，邊讀邊想，做好記號和學(xué)以致用
〔2〕小學(xué)六年級語文教案——?我的伯父魯迅先生?教學(xué)設(shè)計〔第二課時
[教學(xué)目標]
1初步養(yǎng)成良好的讀書習慣：專心致志，邊讀邊想，做好記號和學(xué)以致用
〔3〕他沒有答復(fù)我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣
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