20xx小學(xué)六年級語文教案——仙人掌(更新版)
【正文】 升華學(xué)生的情感〕 1．出示仙人掌，嘿，這真是〔〕的植物！從課文中選擇一些詞語、句子填在括號里來贊美仙人掌。那好，老師起頭，你們看我的手勢，一起接著往下背，帶著感情更好。 〔注意學(xué)生朗讀時什么野獸什么害蟲的讀法，比擬，找到最正確讀法?！ 。核姆矫妗 ?〕、堅韌的性格 2〕、自我保護能力強 3〕、再生力強 4〕、花朵美麗〔老師適時板書〕〔培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力〕 3．全班同學(xué)在一起交流，先告訴大家你是從哪方面感受到的再簡單說一說。今天我們就來學(xué)習(xí)18仙人掌這課〔板書〕 〔從學(xué)生的生活實際引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2．了解文章的借物喻人寫作方法?！ 矊W(xué)生能感受到第一句比第二句多了一個嘿字，更能表達作者的贊美之情?！ 矊W(xué)生談自己的想像，對仙人掌在惡劣的生活環(huán)境中表現(xiàn)出的頑強生命力有了更深的理解。 〔4〕把自己的感受讀一遍給同桌聽。〔學(xué)生自己練習(xí)朗讀〕 〔3〕指名朗讀 〔二〕感悟課文的寫作方法〔讀中悟法〕 1．這篇文章與以往學(xué)過的狀物的文章在寫法上有什么不同 2．瀏覽課文，勾畫擬人句 3．匯報所畫的句子 4．文章用擬人的寫法有什么好處 5．換人稱朗讀，把文中的它換成第一人稱
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