20xx小學(xué)六年級語文教案——仙人掌(完整版)
【正文】 得贊美，在你的眼中也一定有值得你贊美的植物，贊美它的什么品格呢留給同學(xué)們思考，在下一節(jié)課的作文訓(xùn)練中，再來學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一篇作文?！ ?．指名讀一方面 8．全班合作讀全文，分別指名4名同學(xué)換人稱讀四方面， 9我們在生活中雖然不可能成為一株人掌，但是你能接著往下說嗎 〔學(xué)生：但是，我們可以學(xué)習(xí)仙人掌地精神。〔學(xué)生練習(xí)背誦〕 〔6〕誰來背要是帶著感情就更好了。〔出示朗讀重點(diǎn)句，學(xué)生自己練習(xí)朗讀〕 〔4〕指名讀 〔5〕你們都能把快樂地叫喊讀出來嗎咱們一起試一試。 〔嘿在生字表中的讀音為一聲，在此處因?yàn)楸磉_(dá)的意思和情感的不同，聲調(diào)可以有所差異?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：1．解仙人掌是一種生命力的奇特的植物，體會(huì)作者的贊美之情?！ ?．了解文章的寫作方法。通過朗讀，使學(xué)生悟到更能表達(dá)贊美之情。師生對讀〔學(xué)生讀仙人掌的話〕 〔6〕我們要是不看著書，你站起來快樂地叫喊，再加上手勢，一定能把這種感受讀得更好。指名背?！ 〉?，我們可以做像仙人掌一樣的人；〕 10文章的結(jié)尾，抒發(fā)了作者的贊美之情，前面為什么還要寫松柏、梅竹、蓮花、籬菊呢 〔在比照中更能表達(dá)作者的贊美之情。〔讀出贊美之情〕 三、語言訓(xùn)練〔在積累、運(yùn)用中
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