20xx小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——再教再見(jiàn)了，親人(更新版)
【正文】 僵化。贊頌友誼，接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生想一想大娘、小金花和大嫂會(huì)對(duì)志愿軍說(shuō)些什么，然后按照這種方法寫(xiě)一段話(huà)。贊頌友誼?！ ∽⒅乇磉_(dá)方法的領(lǐng)悟。 重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，教學(xué)第一段暗示學(xué)法：讀一讀，思考這一段寫(xiě)了幾件事。最先是注重對(duì)思想意義的挖掘，后是注重語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，再是注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，再后來(lái)是注重表達(dá)方法的領(lǐng)悟?！ ≈卣Z(yǔ)言文字的訓(xùn)練，教案里僅第一自然段的教學(xué)就有這樣幾道練習(xí)題：請(qǐng)畫(huà)出本段中的設(shè)問(wèn)句和反問(wèn)句。畫(huà)一畫(huà)重點(diǎn)詞句，并理解它們的含義。一。一。一。 今天再教這篇文章，應(yīng)當(dāng)如何教呢 閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。1958年是最后一批?！ ‖F(xiàn)在你們想讀這篇文章嗎我問(wèn)。給學(xué)生留下第一印象的，必是課文最精彩的，必是他們最關(guān)心的、最感興趣的。 朝鮮人民對(duì)志愿軍的情誼比山還高，比海還深?！ 〈竽锇褌麊T看得比自己的親人還要親。我贊許地說(shuō)?！ ∧敲?，咱們就一起來(lái)啃這兩塊硬骨頭，其它的幾個(gè)問(wèn)題，聯(lián)系一下前后句子就能想明白。這個(gè)過(guò)程，是學(xué)生獨(dú)立提出問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程，是學(xué)生自主探究、自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是學(xué)生體驗(yàn)智力勞動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程?！ W(xué)生練習(xí)之后，我指名請(qǐng)他們讀給大家聽(tīng)。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——再教?再見(jiàn)了，親人?
再教?再見(jiàn)了，親人?，已是第五次
〔2〕今天再教這篇文章，應(yīng)當(dāng)如何教呢
閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、開(kāi)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑
〔3〕閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程
〔4〕上課伊始，創(chuàng)設(shè)親人別離的情境，引導(dǎo)學(xué)生讀課題，喚醒學(xué)生的情感體驗(yàn)，做好情感的鋪墊
〔5〕幾位學(xué)生先后提出雪中送炭、代價(jià)、噩耗等詞是什么意思
〔6〕是啊，確實(shí)是這樣，能提出這么重的問(wèn)題，你們真了不起
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