20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——山谷中的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 課前搜集有關(guān)資料。這樣一種閱讀教學(xué)模式才是尊重學(xué)生個(gè)性心理千差萬(wàn)別這一具體事實(shí)的。從作品中獲取信息，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)去兌換課文的思想感情。作者用簡(jiǎn)練的文筆，通過(guò)記敘加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓、以退為進(jìn)。然后聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)圖式與文本所反映的生活經(jīng)驗(yàn)圖式進(jìn)行同構(gòu)。 聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解彎曲不是倒下和消滅，而是為了生存和更好地開(kāi)展?！ 教學(xué)過(guò)程] 一、課前談話，引出話題?！场 ÷?lián)系課前，讀了課題，你有什么疑問(wèn) [要使學(xué)生動(dòng)情，教師自己首先得動(dòng)情?！场 ∧憬鉀Q了哪些問(wèn)題 [教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。〕 板書(shū)：西坡東坡 長(zhǎng)滿(mǎn)只有雪松 這一奇異的景觀始終是個(gè)謎，誰(shuí)也不知道謎底在哪兒?！ 〕鍪荆簴|坡雪大也都存活了下來(lái)?！ 惨龑?dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解：積、壓、落、彈〕 B、看多媒體課件，體會(huì)四個(gè)反復(fù)。教育不是告訴，也不是外塑，孩子們的心靈世界是自我建構(gòu)和生成的?！ ?〕第一次交流?！ ≈袊?guó)工農(nóng)紅軍進(jìn)行二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征不是_________，而是_________。] 五、總結(jié)課文，拓展練習(xí)。] 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——?山谷中的謎底?教學(xué)設(shè)計(jì)
[教材分析]
?山谷中的謎底?是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)語(yǔ)文〔蘇教版〕第十一冊(cè)第10課，是一篇富有哲理的散文
〔2〕作者用簡(jiǎn)練的文筆，通過(guò)記敘加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓、以退為進(jìn)
〔3〕教師用飽含情感的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入大自然，帶進(jìn)課文美好的境界，起到了引人入勝、激發(fā)興趣的作用
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