【正文】 自學(xué)方法：獨立完成 合作交流訓(xùn)練：I．口算下面各題。學(xué)生獨立思考后，回答、交流。介紹：左邊第一個杯里大約有200粒黃豆。(2)提問：你認(rèn)為哪種樹比較多?(3)提問；你認(rèn)為這兩個數(shù)誰大?為什么? 小老師教：教材“試一試”三、鞏固練習(xí)1．完成想想做做第1題—第4題四、全課總結(jié)這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了如何比較兩個數(shù)的大小，你學(xué)會了怎樣比較了嗎? 五：課后布置：練習(xí)三的第1—9題第二課時 比較數(shù)的大小的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第21——22頁，“想想做做”第5～10題。教學(xué)目的：通過解決實際問題的形式，讓學(xué)生探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，使學(xué)生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。（課件出示）(1)學(xué)生練習(xí)。三．干以內(nèi)的數(shù)的讀寫練習(xí)1．說說千以內(nèi)的數(shù)位順序表。三、鞏固練習(xí)（完成教材“想想做做”第1題第7題四、全課總結(jié)：讀寫一個多位數(shù)時，要注意些什么?五、課后作業(yè)：完成“想想做做”第1題第9題第四課時 認(rèn)數(shù)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第1920頁，練習(xí)二第19題。480620790910 3．示課題。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計4第三課時 認(rèn)識幾百幾十幾教學(xué)內(nèi)容:課本第1618頁，例題、“試一試”、“想想做做”第1—7題。（指名活動）二、新師：這節(jié)我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)方向與位置的其他知識，辨認(rèn)方向。學(xué)生填，教師巡視指導(dǎo)三、鞏固練習(xí)師：大家會辨認(rèn)方向了嗎？（學(xué)生齊喊會）那我們就一起來實際操作下。師：對，沒錯，一共有東西南北四個方向。學(xué)生：老師在操場上給同學(xué)們指出太陽升起的方向。四、回顧整理 反思提升學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計3方向與位置第一時東南西北教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生能根據(jù)生活經(jīng)驗辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，結(jié)合具體情境給定一個方向能辨認(rèn)出其余三個方向。D剛才同學(xué)們通過不同的方法，把15個橘子分成5份，每份都是3個橘子。（板書課題）（2）、小朋友再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。教學(xué)準(zhǔn)備：各種食物若干、實物投影等。注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生積極主動的思考，敢于發(fā)表自己對于數(shù)學(xué)問題的意見和想法。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的。除法的初步認(rèn)識分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，讓學(xué)生建立“平均分”概念。齊讀兒歌。想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽兒急切想出土的心情？找出來認(rèn)真讀一讀。小組合作，將自己填的字給同桌看?？磮D認(rèn)真聽故事、展開想象、編故事。師：剛才，同學(xué)們學(xué)習(xí)生字詞學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學(xué)過的生字永遠(yuǎn)成為你的好朋友（出示兒歌與掛圖），同桌互讀互聽。，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，說說你看到了什么？（小伙伴互相說，指名說，老師相機(jī)出示學(xué)生所說的詞語和有關(guān)的生字）。），老師巡視。）⑤第四關(guān)：巧排生字有理由。如：輪，擴(kuò)詞為車輪、輪船、三輪車、齒輪、等詞語，理解詞意。（讀準(zhǔn)字音）②學(xué)生自讀，同桌互讀互聽。難點：大量識記同音字，近音字并能加以運(yùn)用。當(dāng)我們有所懷疑時，一定要想辦法證實一下）三、總結(jié)課文分角色朗讀課文。積累詞語。二、初讀課文，根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)生字。：這本書能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦，它還能告訴我們，______________________________________。：說一說，川川聽了叔叔的話為什么這么高興？你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？四、鞏固識字，檢測反饋 。課前準(zhǔn)備： 。引導(dǎo)討論：（1）曹沖的辦法好嗎？（2）如果現(xiàn)在讓你們?nèi)シQ這頭象的重量，你們有什么方法？三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子？應(yīng)該學(xué)他什么？有感情的朗讀課文。指導(dǎo)感情朗讀，體會大象的大和重。弄清曹沖是怎樣稱象的。（5）用“心疼”說一句話。“程門立雪”指的是（）。要求用上既??又?? 齊讀第二至五小節(jié)。教師示范讀第三自然段。（3）給“楊、容”組詞。二、簡介“成語” 簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。第二課時 復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小 教學(xué)內(nèi)容：課本第2425頁，復(fù)習(xí)第8—14題。第1—7題復(fù)習(xí)第一課時 復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：課本第24—25頁，復(fù)習(xí)第1—7題。(第二杯大約有400粒，第三杯大約有800粒。2．使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中進(jìn)行估計，進(jìn)一步體會“多一些、少一些、多得多、少得多”的含義。67和57 23和32 9和10 2．說說下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。指出：題中的“接近”是相對的，而不是絕對的。（課件出示）自學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對干以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過程一、揭示課題，并出示課題二、千以內(nèi)的數(shù)的組成練習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)。(出示課題．)二、學(xué)習(xí)認(rèn)識幾百幾十幾I．出示例題方塊圖。教學(xué)重難點：正確讀、寫幾百幾十的數(shù)，能正確口算整百數(shù)加減整十?dāng)?shù)掌握幾百幾十幾數(shù)的讀、寫法，能熟練整百整十?dāng)?shù)相加減的計算。(1)一百一百地數(shù)，從100數(shù)到1000。3．教學(xué)試一試。提問：一千里面有幾個百?(2)一十一十地數(shù)，從二百六十?dāng)?shù)到三百二十。303330 提問：“3”在百位上讀作什么?“3’’在十位上讀作什么?“3”在個位上呢?它們又分別表示什么意思? 追問：一個數(shù)的中間有。2．完成練習(xí)二第6題。（課件出示）自學(xué)目標(biāo)：探索千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，使學(xué)生體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實意義的。323 769 561 936 2．比一比下面各數(shù)的大小。提問：紅紅說的“我的書比你的少很多”，指的是比多少少很多? 比630少很多是什么意思?(2)請學(xué)生們在合適的一欄內(nèi)打勾。(出示課題。自學(xué)目標(biāo)：學(xué)生會比較千以內(nèi)數(shù)的大小 自學(xué)要求：完成教材第9題 自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流訓(xùn)練： 1．比一比下面各數(shù)的大小，在()里填上、三、練習(xí)完成教材第10—14題第二篇：二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。三、根據(jù)自學(xué)提綱，學(xué)習(xí)生字。提醒學(xué)生注意哪些地方。齊讀第一自然段。（1）“程”是什么意思？（師簡介“程頤”）（2）“門”是什么意思？“立”是什么意思？（3）成語中還缺什么？（誰和誰）說話練習(xí)。（教師評議）（2）教師示范讀最后一小節(jié)。板書 ：程門立雪 冒鵝毛大雪 請教 好學(xué)尊師默地、靜靜地 等 教學(xué)反思：曹沖稱象 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，掌握多音字“得”。指名讀課文。五、朗讀課文，展示交流。學(xué)生書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)雙姿。二、根據(jù)自學(xué)提綱，合作識字，聽讀課文，也可以向老師請教，老師針對識字難點進(jìn)行個別指導(dǎo)。四、指導(dǎo)寫字。、范寫“像”“叔”“冊”三個字。通過有感情地朗讀課文，感受故事的趣味性，并從故事中受到啟發(fā)。三、鞏固練習(xí)，檢測反饋和生字寶寶打招呼：出示生字卡片，學(xué)生邊和字寶寶招手，邊叫它們的“名字”。誰能告訴大家，科學(xué)家向孩子們提出了一個什么奇怪的問題？（出示科學(xué)家的問題學(xué)生齊讀）默讀課文，標(biāo)出自然段并思考：孩子們聽了科學(xué)家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來。板書：自己試一試 不會溢出 照樣溢出 科學(xué)家 == 不正確 教學(xué)反思：識字一：形聲結(jié)合識漢字 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）認(rèn)識“侖、輪”等16個會認(rèn)字，會寫“侖、倉”等8個生字，并學(xué)會運(yùn)用。2.“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關(guān)；音節(jié)都是“mi”跟聲旁“米”有關(guān)。（結(jié)合正音）b、出示詞語，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)小組同學(xué)讀。如：句子一：海面上有一艘大輪船，船艙里裝滿了魚。：侖、輪、倉、蒼、槍、搶。對比觀察：欣賞、評議?！边@朵花想讓大家喊一喊它的名字，它就會開了，一起來喊，再喊一聲。？四、布置作業(yè)，延伸拓展。三、情感態(tài)度價值觀：在自主、合作、探究中，掌握知識、培養(yǎng)能力。用各種形式認(rèn)讀、正音。教學(xué)反思： 第二課時一、讀兒歌請學(xué)生講講自己的愿望。三、作業(yè)：把自己編的《聰明的小羊》講給家長聽。這樣編排讓學(xué)生充分參與“平均分”的實踐活動，既為學(xué)生認(rèn)識“除法”積累豐富的感性認(rèn)識，又促使學(xué)生對“除法”產(chǎn)生親切感。教材對解決問題的內(nèi)容，遵循由易到難的原則，先編排用除法計算解決簡單的實際問題，再編排用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。請動手把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。）、學(xué)生匯報分法。（讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。教學(xué)重點：根據(jù)生活經(jīng)驗辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。那大家知道除了東還有哪些方向嗎？學(xué)生：太陽從東方升起西方落下，還有西方學(xué)生：大雁冬天的時候要飛向南方，春天飛回北方。師：請你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同學(xué)生：記錄的事物是相同的，但三張記錄紙呈現(xiàn)出來的結(jié)果是不同的，他們畫出來的圖也不一樣。能運(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。（板書：東北、東南、西北、西南）出示方向板找出八個方向點，將北方向給出，讓學(xué)生寫出剩下的七個方向。教法：自主探究，引導(dǎo) 學(xué)法：操作、觀察法、合作交流 教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、方塊圖、課件。（課件出示）自學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生理解幾百幾十幾的含義，加深對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(1)一十一十地數(shù)，從一十?dāng)?shù)到一百。自學(xué)要求：更好地掌握干以內(nèi)數(shù)的讀、寫和有關(guān)的口算方式，自學(xué)方法：操作、觀察法、合作交流訓(xùn)練：(1)同桌兩人合作完成，一個人擺數(shù)，另一個人讀，然后交換練習(xí)。四、簡單計算的練習(xí)1．口算。436 288 52 1000 998 3．揭示課題。提高學(xué)生解決實際問題的能力。)2．完成“想想做做”第6題。教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫與口算整百數(shù)加、減整百數(shù)和整百 數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法時，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決簡單的實際問題的能力。教學(xué)目的：通過復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較和估計，使學(xué)生們能相互交流、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，提高學(xué)生們的數(shù)感水平。所以，常用的時間單位分兩次教學(xué)，第一次是本單元，先教學(xué)“時”“分”和“秒”，第二次在三年級，教學(xué)“年”“月”“日”?！皶r針”和“分鐘”，認(rèn)、讀、寫整時。他們知道鐘面上有兩根針，一根長、一根短，很自然地把長的針稱為長針、短的針稱為短針。第一步以8時為例，指出“分鐘指著12，時針指著8，是8時”，具體描述了鐘面上8時兩根針?biāo)诘奈恢?。鐘面上的“格”是為了?zhǔn)確表示時間，有“大格”和“小格”之分。（2）初步建立時、分的概念。這些具體感受，使1時、1分的概念不只是枯燥的語言講述，而是富有色彩的親身體驗的時間觀念。先教學(xué)不接近整時的時間，再教學(xué)接近整時的時間。教學(xué)這個時間，要引導(dǎo)學(xué)生體會時針在7和8之間，應(yīng)該是7時剛過，8時還沒有到，即7時多。教材要求學(xué)生讀寫這個時間，初步認(rèn)識非整時，會讀寫這樣的時間。鐘面上，時針幾乎正指著8，分針指著11，這樣的時間最難認(rèn)讀。，知道時間單位“秒”，體會1秒有多長。配合例5的“想想做做”，著重讓學(xué)生體驗秒的長短。5.“動手做”是一件很有意義的活動?；顒涌梢园才旁陔p休日進(jìn)行，教材十分清楚地講述了操作方法。練習(xí)二為整個單元的教學(xué)而配置，鞏固知識、形成技能、培養(yǎng)習(xí)慣是練習(xí)設(shè)計的主要目的。這些問題的答案要根據(jù)“分針走1小格的時間是1分”“時針走1大格的時間是1時”推想出來，是時、分概念的一次應(yīng)用。第二單元： 課題：認(rèn)識時、分 第1課時 總第 課時 教學(xué)目標(biāo)：，知道鐘面上的時針和分針，并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。二、思索探究初步認(rèn)識鐘面說明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r間，大家仔細(xì)觀察這個鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。（掛圖出示：鐘面 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。（板書：5個）提問：鐘面上一共有幾個小格？我們一起5個5個數(shù)一數(shù)。我們一起來看一下分針是怎樣走1小格的。過渡：1分鐘的時間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實1分鐘也可以做很多事情。感受1小時。完成“想想做做”第4題 學(xué)生獨立完成。小朋友，孫悟空又來了？上節(jié)課，我們和孫悟空學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（認(rèn)識時、分）現(xiàn)在，我們復(fù)習(xí)一下?？匆幌?，這幾個鐘面上的時間你認(rèn)識嗎？（用兩種表示方法）觀察一下，這幾個鐘面上的時間都有什么相同的地方？小結(jié)：像這樣鐘表上分針指著12，時針指著幾就是幾時。分針從12起走過30小格，是7時30分。）（6）還想撥嗎？和老師一起繼續(xù)撥，分針走呀走，走到數(shù)字10，現(xiàn)在鐘面上的時間是多少呢？9時對嗎？為什么？（分針還沒到12。）三、檢測完善。如中午的12：05在做作業(yè)；夜里的12：05在睡覺。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。(2)同桌合作：①做一次深呼吸用（）秒②跳繩20下用（）秒③從教室前面走到后面用（）秒 3探索分與秒之間的關(guān)系(1)秒針走一圈是多少個大格？多少個小格呢？（12個大格，60小格）是多少秒？（60秒）為什么是60秒呢？（秒針走1小格是1秒，走60個小格有60個1秒，也就是60秒）（2）現(xiàn)在看大屏幕，點課件仔細(xì)觀察種面，秒針走60個小格，分針走幾個小格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走60個小格，也就是一圈，分針走1小格，也就是1分=60秒）1分和60秒之間是什么關(guān)系？怎么表示呢？板書：1分=60秒師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。三、反饋檢測 1.“想想做做”第3題（1）請同學(xué)們跟著秒針走動拍手，每秒拍