【正文】 )－2760；(3)34010；(4)－274．28；(5)38900000000；(6)－20309000．6．下列用科學(xué)記數(shù)法記出的數(shù)，原數(shù)各是什么？6548(1)6．910；(2)7．0110；(3)3．1410；(4)－3．7110；574(5)1．00210；(6)10；(7)－210．3327．已知(5－a)＋12＝39，求a－a＋3的值．baab8．已知a＝2，b＝3，求(a－b)(b＋a)的值．參考答案【同步達綱練習】1．(1)(2)(3)√(4)(5)√(6)(7)√(8)162533(2)(3)162．(1)－3．(1)D(2)B(3)C(4)A(5)D(6)C(7)A(8)D 4．(1)－13(2)－0．25(3)1(4)－(6)－664(5)－3 272(7)－24(8)－10 3545．(1)1．00310(2)－2．7610(3)3．401102107(4)－2．742810(5)3．8910(6)－2．0309106．(1)6900000(2)701000(3)31400(4)－371000000(5)100200(6)10000000(7)－20000 7．7 8． －17。()32329292943148＝(1+)=180。內(nèi)容安排是從引入概念出發(fā)，到有理數(shù)乘方符號規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用，逐步展示知識的過程，使學(xué)生的思維層層展開、逐步深入。第二組練習是以乘方的實際應(yīng)用和綜合應(yīng)用為目的而設(shè)計的，共兩個習題。遷移訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律：在這個環(huán)節(jié)中，我首先要求學(xué)生把算式①﹙4﹚﹙4﹚﹙4﹚，②﹙2﹚﹙2﹚﹙2﹚﹙2﹚，③﹙﹚﹙﹚﹙﹚，④﹙﹚﹙﹚寫成乘方的形式，并說出其底數(shù)和指數(shù)分別是多少?接著評析例1，結(jié)合例1的解題結(jié)果，總結(jié)出負數(shù)的冪的正負的規(guī)律。a游戲一是把面積為1的長方形硬紙片沿中間對折，使兩邊能夠完全重合。在學(xué)生特征方面：由于七年級學(xué)生具有好動、好問、好奇的心理特征。經(jīng)歷從乘法到乘方的推導(dǎo)過程，從中感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。我在設(shè)計中力求“自主探索、動手實踐、合作交流”成為學(xué)生學(xué)習的主要方式?！堄每茖W(xué)記數(shù)法表示13億為。 算(1)(3)3(2)()2(3)02004(4)12004(5)104(6)()5(7)()3(8)43(9)32(3)3+(2)223(10)18(3)(a2)2+|b5|=0，求(a)3(b)(第2課時)一、學(xué)什么會用科學(xué)計數(shù)法表示絕對值較大的數(shù)。知道底數(shù)、指數(shù)和冪的概念，會求有理數(shù)的正整數(shù)指數(shù)冪。對于同級運算，按從到的順序進行，如果有括號，就先做。(3)+15（2）(2)3+(3)180。第一篇：第一章 有理數(shù)乘方教案第周第節(jié)167。(3)34180。（1）1，－3，7，－13，21，－31，…（2）－1，4，－10，19，－31，46，…（3）－2，－3，5，－8，－13，21，－34，－55，…五、跟蹤測試在有理數(shù)的混合運算中，先算，再算，最后算。第二篇：有理數(shù)的乘方的教案有理數(shù)的乘方一、學(xué)什么知道乘方運算與乘法運算的關(guān)系，會進行有理數(shù)的乘方運算。第 二次剪去剩下的一半，如此剪下去，第六次剪后剩下的繩子長度為()A()3m B()5m C()6m D()12 m3.()3，()4，()5的從小到大的順序是。 思考：比較大小(1) (2) 0學(xué)怎 樣() 0 ，我國的稀土資源總儲藏量約為1050000000噸，是全世界稀土資源最豐富的國家，將1050000000噸用科學(xué)記數(shù)法表示為() 08噸 0噸，DNA是很 大的鏈，最短的22號染色體也長達30000000個核苷酸，3000000 0用科學(xué)記數(shù)法表示為() ：我國的總?cè)丝谝堰_到13億。a根據(jù)新課程標準提出的“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋和運用的過程，從而使學(xué)生在對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展”的理念。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括的能力。所以在本節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。三、教學(xué)過程設(shè)置游戲，引入新課：首先借助多媒體及課前準備好的硬紙片讓全體學(xué)生共同做兩個折紙游戲。a=a ,a既體現(xiàn)了學(xué)生思維的過程，又滲透了轉(zhuǎn)化思想。應(yīng)用新知，嘗試練習：本環(huán)節(jié)我主要設(shè)計了兩組練習，第一組練習是以運用符號規(guī)律為目的，讓學(xué)生通過計算﹙2﹚、﹙ ﹚，進一步掌握有理數(shù)乘方符號規(guī)律的運用方法，并使其在對比﹙2﹚ 與2，﹙ ﹚ 與 的基礎(chǔ)上總結(jié)出：當?shù)讛?shù)為負數(shù)和分數(shù)時，一定要用括號把底數(shù)括起來。四、設(shè)計說明本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，依據(jù)了《新課程標準》的要求，立足于學(xué)生的認知基礎(chǔ)來確定適當?shù)钠瘘c與目標。()18