【正文】 ，要先判斷1倍數(shù)是已知，還是未知，“它知”用算術(shù)解容易，“未知”用方程解容易思考。師：那你能不能說說這道題里的關(guān)鍵句？生1：合唱隊比舞蹈隊的3倍多15人。根據(jù)學(xué)生回答，畫線段圖。讓學(xué)生獨立解答，選擇學(xué)生不同的解法，學(xué)生板演。師：根據(jù)學(xué)生的回答板演并畫出線段圖，并標出問題。體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決簡單實際問題的能力。問：果園里有蘋果樹、梨樹各多少棵？一個兩位數(shù)，各位數(shù)字之和的4倍正好比這個數(shù)少9，這個兩位數(shù)最大是多少？2運一批西瓜，如果用2輛大卡車和6輛小卡車運，15次可以運完；如果用9輛大卡車和5輛小卡車運，5次可以運完。問：兔場有大、中、小兔子各多少只？1甲倉庫有大米76噸，乙倉庫有大米46噸，現(xiàn)在甲倉庫每天進大米5噸，乙倉庫每天進大米29噸，多少天后乙倉庫的大米是甲倉庫的3倍？1同學(xué)們乘車郊外游玩，如果每輛車坐60人，就余下25人的座位；如果每輛坐55人，就空出10人的座位。問井有多深？商店里有一批服裝，賣掉90套女裝后，剩下的服裝中，男裝是女裝的2倍，又賣掉378套男裝后，剩下的女裝是男裝的5倍。飛機去時順風，飛行速度每小時1500千米，返回時逆風，速度是每小時1200千米。②一個數(shù)的小數(shù)點向左移動一位后，原數(shù)是多少？強化訓(xùn)練——列方程解決問題甲乙兩桶油，甲桶里有油45千克，乙桶里有油24千克，問從甲桶里倒多少千克的油到乙桶里，？一位三位數(shù)，個位上的數(shù)字是5，如果把個位上的數(shù)字移到百位上，原百位上的數(shù)字移到十位上，原十位上的數(shù)字移到個位上，那么所成的新數(shù)比原數(shù)小108，原數(shù)是多少？某校附小舉行了兩次數(shù)學(xué)競賽，第一次及格人數(shù)是不及格人數(shù)的3倍還多4人，第二次及格人數(shù)增加5人，正好是不及格人數(shù)的6倍，問參加競賽的有多少人？第二篇：列方程解應(yīng)用題列方程解應(yīng)用題【例1】水果店運來的西瓜的個數(shù)是白蘭瓜的個數(shù)的2倍，如果每天賣白蘭瓜40個，西瓜50 個，若干天后賣完白蘭瓜時，西瓜還剩360個。(3)運用一般的數(shù)量關(guān)系列方程解應(yīng)用題①列方程解加、減法應(yīng)用題。②列方程解乘、除法應(yīng)用題。問，多少年前，甲、乙的年齡和是丙、丁年齡和的2倍？【例5】甲、乙、丙、丁四個人組成代表隊參加數(shù)學(xué)比賽，甲得了88分，丙得了85分，丁得了90分，乙的分數(shù)比四個人的平均分多4分。每盒糖和每盒蛋糕各多少元？【例2】小明買了3只小鴨，7只小雞和1只小兔，；小豪買了4只小鴨，10只小雞和1只小兔共付了21元。王師傅希望能比原計劃提前3天完成，他每天應(yīng)加工多少個？五年級組織去郊外活動，共有師生336人準備租車前往，現(xiàn)有56個座位的大客車和28個座位的小客車若干輛，要使每輛車都滿座，問：需大、小客車各多少輛？已知蜘蛛有8條腿，蝴蝶有6條腿和2對翅膀，蟬有6條腿和一對翅膀。裝箱后清點箱數(shù)，得知小箱比大箱的3倍還多8箱。2一個三位數(shù)、各個數(shù)位上的數(shù)字相加之和是9，百位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大1，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字小1，求這個三位數(shù)。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習舊知師：最近少年文藝團的小團員遇到了一個難題，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎？ 生：愿意！出示題目：少年文藝團舞蹈隊有23人，合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多15人，合唱隊有多少人?學(xué)生獨立解答，同桌探討解題思路，生板演。生2：他們都是有舞蹈隊、合唱隊兩個數(shù)量之間的關(guān)系問題。3+15=43(人)生3：（84+15）247。用算術(shù)解來完成，先求3倍是多少用（8415）247。現(xiàn)在我們來比較一下算術(shù)解和方程解。任意地選擇兩個條件，提出一個問題，組成一道應(yīng)用題，然后把它解答出來，看誰做得又快又多。師：請你們把兩道題里的關(guān)鍵句畫出來。（評析：通過總結(jié)，學(xué)生進一步明確了找關(guān)鍵句中的等量關(guān)系是解題的關(guān)鍵?？傇u：本節(jié)課教師能夠努力營造寬松、民主和諧的學(xué)習環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習過程。(四)加強整體把握題意的綜合能力訓(xùn)練，借此提高對題目內(nèi)在邏輯的理解以及對題意的知覺水平。新課程標準對于方程這部分內(nèi)容在教學(xué)上有明確的學(xué)習要求，要求“能用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，能解簡單的方程。（2）學(xué)能目標：通過算術(shù)方法和方程的比較，體會方程的優(yōu)越性，培養(yǎng)了靈活選擇算法的意識和能力，會列形如x177。學(xué)生對于例子中出現(xiàn)的警戒水位等詞并不是很熟悉，所以在思考前我作了一定的點撥，又通過用算術(shù)方法解決問題這一步驟，學(xué)生很快理解了三者之間的關(guān)系，這為后面進一步思考如何列方程解決問題打下了基礎(chǔ)。（我想通過這樣的設(shè)計，讓學(xué)生進一步感覺等式的含義，理解解決問題實際上就是找數(shù)量的等量關(guān)系，抓好了這塊，就為下一步解方程奠定了基礎(chǔ)。（通過這樣的梳理加深學(xué)生對于用方程解決問題的印象）㈢、鞏固練習㈣、課堂總結(jié)