【正文】 如果把左端的數(shù)字1移到右端，所得的新數(shù)是原數(shù)的3倍，求原數(shù)是幾？1兔媽媽給小兔們分蘑菇，如果每只小兔分6個，就會多出48個蘑菇；如果每只小兔分8個蘑菇，就有一只小兔分不到。生：233+15=69+15=84（人）師：請你說說解題思路。3X+15=843X=8415X=23生5：還可以這樣列方程：843X=15師：這道題出現(xiàn)多種方法解答。生2：我覺得方程解比較好做，因為方程只要順著題意來做，不要拐彎抹角，變逆思考為順思考。生１：１倍數(shù)已知用算術(shù)方法簡單。如解題的一般步驟與方法探討，從準備的演練至例題的嘗試，再到方法的歸納無不體現(xiàn)著“以學生為本”的思想理念。2．結(jié)合簡單的實際情境，了解等量關(guān)系。因為解方程學生已經(jīng)會了，已不是本課的重點，我就放手讓學生自己去解決。①弄清題意，找出未知數(shù)，用X表示②分析數(shù)量之間的關(guān)系，找出等量關(guān)系，列出方程。最后在新知學習中通過導讀引導學生根據(jù)題目中信息的敘述方式，通過順向思考列出數(shù)量關(guān)系,幫助學生突破重點、難點。這一課時是對前期知識的進一步深化，也是列方程、解方程內(nèi)容的深化，更是后面學習列方程解決稍復雜的應用題的基礎(chǔ)。還有使用比較法，讓學生比較相同的數(shù)量關(guān)系的應用題，如何選擇不同的方法，放手讓學生討論思考得出結(jié)論。對比練習，靈活選擇方法A、各出一道題目“一倍數(shù)已知”與“一倍數(shù)未知”的應用題師：下面?zhèn)z道題，請同學們選擇適當?shù)姆椒ń獯?。我用合唱隊的人?shù)—舞蹈隊的人數(shù)2=15，列出方程：843X=15生2：我也是找這句關(guān)鍵句，但是我是反過來說舞蹈隊的3倍多15人是合唱隊的人數(shù)，列出方程：3X+15=84師：同學們做的很好，能抓住學習的重點，今天這種類型的應用題就可以抓住關(guān)鍵句來找等量關(guān)系式。生1：（8415）247。能過對挫折的體驗，培養(yǎng)學生質(zhì)疑的習慣和對數(shù)學的興趣。問：車有多少輛，有多少同學？1五（1）班甲組同學擦玻璃，如果每人擦12塊，還剩18塊；如果每人擦14塊，還剩6塊。問：這架飛機最多飛出去多少千米就要往回飛？【例10】一個三位數(shù)的數(shù)字是由大到小的順序排列的三個連續(xù)整數(shù)，這個三位數(shù)除以3所得的商比這個三位數(shù)的百位數(shù)與個位數(shù)交換后所得新的三位數(shù)小238，求原來的三位數(shù)。如：甲乙兩人年齡的和為29歲，已知甲比乙小3歲，甲、乙兩人各多少歲？數(shù)量間的等量關(guān)系：甲的年齡 + 乙的年齡 = 甲乙二人的年齡和解：設(shè)甲的年齡是x歲，則乙的年齡為：(x+3)歲。甲桶原來有油多少千克？【例3】甲乙丙三人，甲的年齡是乙的2倍時，丙是20歲，當乙的年齡是丙的2倍時，甲35歲，那么甲65歲時，丙是多少歲？【例4】甲、乙、丙、丁四人今年分別是1119歲。五年級組織爬山活動，如果從山頂沿原路下山，就要用4小時，已知下山的速度是上山的2倍，問：從山腳到山頂?shù)纳铰酚卸嚅L?王師傅加工一批零件，如果每天加工75個，就可以比原計劃提前4天完成任務(wù)；如果每天加工50個就會比原計劃推遲3天完成。問：打印機和U盤單價各是多少？2有一個兩位數(shù)，十位數(shù)字比個位數(shù)字大2，如果把個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字對調(diào)，所得的兩位數(shù)比原數(shù)小18，求這個兩位數(shù)是多少？2三個連續(xù)自然數(shù)，它們的和為108，求這三個數(shù)。師：現(xiàn)在小文藝團長又遇到了一個小麻煩，想請你們幫助解答，你們有信心嗎？ 生：有！出示題目：少年文藝團合唱團有84人，比舞蹈隊的3倍還多15人，舞蹈隊有多少人？師：你們能比較一下兩道題的已知條件和問題有哪些相同的點、不同點嗎？ 生1：“比舞蹈隊人數(shù)3倍多15人”這句話是相同的。生2：根據(jù)剛才說的我覺得第三個同學說的也是錯的，應該說是舞蹈隊人數(shù)的3倍，是合唱隊人數(shù)少15人。）三、實踐應用，鞏固新知找等量關(guān)系（課件出示）（1）今年養(yǎng)兔的只數(shù)比去年的3倍少8只（2）紅毛衣的件數(shù)比藍毛衣的2倍還多13件（3）買3個籃球比4個排球多用去5元（4）比小孩服裝的5倍少3套是大人服裝。）四、全課小結(jié)師：談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？師：通過剛才的練習，你覺得解答我們今天學習的這類應用題的關(guān)鍵是什么？ 學生發(fā)言，師歸納總結(jié)。(三)加強分析題中關(guān)鍵詞句和非關(guān)鍵詞句的練習，借此提高對題目信息篩選、壓縮的能力，控制內(nèi)化前后信息“質(zhì)的一致性”。二、說教學目標：據(jù)此，我為本課設(shè)計了這樣三個教學目標：（1）認知目標：通過分析數(shù)量關(guān)系，自主探究，初步掌握列方程解決問題的一般步驟和方法。）根據(jù)所給信息寫出數(shù)量關(guān)系式，既培養(yǎng)了學生思維能力，又為新知學習作好鋪墊。）㈡探究新知由欣賞圖片引入新知，通過閱讀思考警戒水位、今日水位、超出部分這三個量之間的數(shù)量關(guān)系，由于有了第一個環(huán)節(jié)做鋪墊，學生對于等量關(guān)系的分