【正文】 是去看王老師，后來我說好，老爺爺說王老師我認(rèn)識，因為她教過我兒子，這是不枯萎的花，不用錢，金嶺卻說要錢的，后來她把錢放這，把花拿走了，還說以后會還給你錢的。那是我讀一年級的時候，考試因為粗心的緣故，總是丟了許多分。我也要學(xué)習(xí)金鈴做一個快樂、善良、正直的好孩子。這本書的小主人公是一個胖胖的、學(xué)習(xí)中等的，但機(jī)敏、善良、正直的一個女孩子——金鈴。打一個比方：數(shù)學(xué)考了82分，媽媽趙卉紫和父親金亦鳴總是追問為什么會考89分，才看見6道計算題錯三道，每題扣5分，再加上另一些題扣分，才79分，還不是附加題做了，才得了82分，真正的分?jǐn)?shù)是72分。沒有煩惱就無法快樂起來，所以，我想和金鈴一樣，努力做個好孩子。我喜歡主人公金鈴的善良、正直、勇敢、樂于助人，敢作敢當(dāng)?shù)膫€性我愿意成為她那樣的好孩子。好孩子的標(biāo)準(zhǔn)并不只是學(xué)習(xí)成績好，人格也是很重要的。本書講得是一個微胖的小女孩金鈴，金鈴成績雖然不是太好，但是她是一個善良、體貼父母、關(guān)心他人的孩子，她為了考上家附近最好的中學(xué)——外國語學(xué)校而努力著，她一邊做智力測試，一邊吃減肥藥，在家里又利用課余時間做試卷，之后又在她們班老師那兒補習(xí)，漸漸的在班級里她的成績也越來越好；最后在考試當(dāng)天的早上又按照傳統(tǒng)吃年糕、吃粽子。在金鈴的童年有很多趣事：爸爸的大魚、疾病亂投醫(yī)、為女兒減肥卻減瘦了爸爸媽媽、要命的數(shù)學(xué)、我可以養(yǎng)蠶了……我和主人公金鈴有很多一樣的地方。蠶寶寶事件講述了金鈴撿到了蠶寶寶，因沒有桑葉而四處尋找，意外碰到了孫老師，在交談中，孫老師發(fā)現(xiàn)金鈴是個乖巧聰明的小姑娘，但數(shù)學(xué)成績不理想，于是孫老師提出幫金鈴補課，但是不能被別人發(fā)現(xiàn)，金鈴答應(yīng)了?，F(xiàn)在的我，不但自己很及時關(guān)燈，還時時刻刻“監(jiān)督”著爸爸媽媽，提醒他們要節(jié)約用電，爸爸媽媽直夸我是一個懂事的好孩子。它由著名兒童作家黃蓓佳老師所編。她的成績雖然不是名列前茅，但她卻十分自信。這時，一個陌生的聲音從大魚的身后傳來：“請問這是金老師家嗎？”金鈴媽媽說：“是。在這里，我想對那些像金鈴媽媽一樣的家長們說：“其實，我懂你們的心，可是你們也要懂得孩子們的心聲，懂得如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)、成長。書中主要講的是一個名叫金鈴的小女孩，她天真純潔、善良正直，但學(xué)習(xí)成績一直保持在中等程度。一放學(xué)首先給它喂食，常常瞞著媽媽偷偷地給它多喂一點兒，生怕它吃不飽。橡皮也是，買一個丟一個，書包里找不到，大口袋、小口袋、鉛筆盒、書包夾層，哪哪都沒有。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)了考場……我印象最深刻的是金鈴的媽媽撕毀前約，決定偵察出金鈴放學(xué)后去哪的秘密，卉紫和金鈴斜隔著一條馬路。這件事不正和我的經(jīng)歷差不多嗎？媽媽也不允許我有一個小秘密。她是一位“重量級”學(xué)生，人緣特別好，作文能力超強(qiáng)，還當(dāng)過一天的作文老師呢！金鈴特別喜愛小動物，她竟然為了一袋蠶，惹怒了媽媽，討來了一頓毒罵。沒過幾天，媽媽就把“小不點兒”送回了寵物店，老板娘同意我每周去看望“小不點兒”。有人欣賞金鈴媽媽的做法，認(rèn)為她是在努力讓自己的孩子考上外語學(xué)校，明白她的良苦用心。這本書的作者是黃蓓佳，主要講了一個叫金鈴的小女孩的成長故事。倆人走后，媽媽和金鈴開始?xì)Ⅳ~，可魚太硬了，根本割不動。給我最深刻的是強(qiáng)化班的事，因為金玲不小心說漏嘴，使得強(qiáng)化班孩子越來越多，最后只有轉(zhuǎn)移張靈靈家學(xué)習(xí)?？山?jīng)過一周多的“實踐”，雜多的事物，不斷的費用支出，讓她措手不及，欲哭無淚。主人公金鈴是個六年級的學(xué)生，即將參加升學(xué)考試，在考試前三個月的緊張復(fù)習(xí)中，發(fā)生了許多令人難以想象的故事。我們要向金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種樂于助人，在學(xué)習(xí)中明確自己目標(biāo)的精神，爭做一個好孩子。金鈴在校門口撿同學(xué)丟的蠶寶寶時，我就想：如果是我我也會把蠶寶寶撿起來，精心喂養(yǎng)，一是因為它們太可憐了，要么是被踩死，要么是被車子軋死；二是因為，我是一個善良的人，我也常把小動物當(dāng)人看，所以我不能見死不救。書中的金鈴有許多方面值得我學(xué)習(xí)，她不歧視弱小，有一個比金鈴矮一個頭的“尚?！彼某煽兒腕w力都不太好，每當(dāng)有人欺負(fù)他時，金鈴總是理直氣壯地保護(hù)他。有時我真的很羨慕金玲，我也多么想遇到一個名師，用適合我的方法來指導(dǎo)我??！可是這種奇跡根本不會發(fā)生在我的身上。因為它有特點“自來熟。她是六年級的同學(xué)，非常幽默，學(xué)習(xí)不怎么好。有一次，張老師見金鈴的數(shù)學(xué)這么差，就讓她做幾道計算題?！斑@真像我們的女兒?。　笨赐赀@本書的媽媽也感嘆起來，確實金鈴跟我有很多地方很像，金鈴她很大方，把自己辛辛苦苦攥的錢買了個娃娃，她非常喜歡。金鈴是個讀六年級的小女孩，是個活潑、善良、天真、無邪的乖孩子。就這樣，我老是與“好孩子”擦肩而過。擴(kuò)展資料：我要做好孩子讀后感我要做好孩子讀后感我要做好孩子讀后感1國慶中秋小長假里，我看了一本叫《我要做好孩子》的書，這本書的主人公是金鈴。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。其實，我跟金鈴很相仿，我也是一個成績中等但很善良的女孩，我也希望在學(xué)習(xí)上能更上一層樓，讓老師放心，在家里能做些力所能及的事，為父母分憂。我要做好孩子讀后感3我看完《我要做好孩子》這本書后，知道了這本書的作者是黃蓓佳，主人公叫金鈴，讀六年級，是個有一點點游手好閑、比上不足比下有余的女孩，但是他活得快快樂樂、輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是。我發(fā)現(xiàn)我和這本書的主人公情況很相似，所以我也要努力學(xué)習(xí)，把我自己的潛力也發(fā)揮出來。當(dāng)然，金鈴也有出色的一面，就是無論誰都能自來熟。今年暑假，我在同學(xué)的推薦下，我讀了《我要做好孩子》這本書，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，其實我離“好孩子”并不遙遠(yuǎn)。又如：每次大掃除時，我總是特別積極，要把所有的活都給我做才好，我就是個好孩子！我很喜歡這本書，讓我懂得了好孩子的內(nèi)涵是豐富的。最后，金鈴和她的同學(xué)們一起充滿了信心，走進(jìn)了升學(xué)考試的考場……我最喜歡這本書的主人公金鈴。她的故事吸引著我?！芭馨?，孩子，沖刺吧！”文中最后如此簡單的一句話語，卻深深地感動了我?！斑@真像我們的女兒??！”看完這本書的媽媽也感嘆起來，確實金鈴跟我有很多地方很像，金鈴她很大方，把自己辛辛苦苦攥的錢買了個娃娃，她非常喜歡。這位主人公把我深深地吸引住了，我便興致勃勃地讀起來。這和我比起來，我感到很慚愧，因為我常常對奄奄一息的小動物不理不睬，甚至落井下石。金鈴交了一個父母離異的朋友，而在她們交談中，細(xì)心的金鈴知道她的朋友喜歡芭比娃娃，于是她想送一個給朋友。有一次校門口有賣蠶的，她的好朋友張玲玲買了一些，張玲玲說她敢把蠶放到舌頭尖上，金鈴不信，張玲玲就真的把蠶放在舌頭尖上了，突然蠶不見了，原來張玲玲把蠶吞下肚了，張玲玲害怕極了，就把蠶一扔，逃到學(xué)校里去了，金鈴見蠶可憐，就把蠶撿回家了。我要做好孩子讀后感13我要怎樣子才能做一個好孩子呢？寒假里周老師向我們推薦了一本好書《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳阿姨?！?跑吧，孩子，沖刺吧！‘39。在老師和家長的鼓勵下，她與同學(xué)一起走進(jìn)了考場……合上這本書，我發(fā)現(xiàn)金玲有許多地方與我相似：數(shù)學(xué)不好，成績中等，冒失又粗心……可是我卻最欣賞文中的一句話：“一個好孩子是由成績和品德合成的。她跟誰都能搭上