人音版一年級上冊搖籃曲教案(更新版)
【正文】 《祖國慈祥的母親》的歌聲中走出教室 . 。 2） 曲調平靜、徐緩、優(yōu)美、充滿母親對孩子未來的祝福和希望。 引導學生從力度、音色、情 感等方向分析，并劃分音樂結構，體會情緒上的前后對比。 隨錄音伴奏演唱全曲。于是，便從《德意志兒童繪畫讀本》一書中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng)作出這首膾炙人口的 《搖籃曲》 . 五 、 學唱歌曲表現(xiàn)情感 （ 一 ） 帶入歌詞學唱體會歌曲意境 學生輕聲朗讀歌詞，領會歌詞大意。在他得知母親將來的消息時按捺不住心中的喜悅攜妻將雛到溧陽城外迎接母親 .母子相見熱淚盈眶 ， 望著母親蒼老的容顏不僅愴然飲泣感 慨萬千提筆賦詩。唐代詩人孟郊，歷經(jīng)坎坷窮困愁苦而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。十年后 ――1868 年法柏夫人生了第二個男孩，作曲家聞訊后，決定寫一首 “搖籃曲 ”向她表示慶賀。 指導學生用有氣息支持的連音唱法演唱。啟發(fā)他們自己尋找差距并找到解決問題的方法。 前者直接抒發(fā)內心的情感旋律舒展大方后者通過環(huán)境描述進行含蓄的表達曲調極富中國民族特色 . 總結：中外 《搖籃曲》 這種音樂體裁的特點多媒體展示： 1） 具有溫存、親切、安寧的
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