人音版音樂(lè)五上堆雪人教案(更新版)
【正文】 識(shí)和探究精神，并 通過(guò)小組合作 表演 ， 使歌曲的情感得到了升華，這 也是本課的一個(gè)亮點(diǎn) 。 （課件 2） 一組 6/8 5 6 5 4 5 4 | 3. 3. | 二組 6/8 4 5 4 3 4 3 | 2. 2. | 示范 6/8 3 4 3 2 3 2 | 1. 1. | 三組 6/8 2 3 2 1 2 1 | 7. 7. | 四組 6/8 1 2 1 7 1 7 | 6. 6. | 生 ：跟唱?jiǎng)?chuàng)編的樂(lè)句。） 生 ：有！隨師播放的伴奏音樂(lè)齊唱歌曲。老師用了怎樣的聲音演唱的？與第一部分一樣嗎？ 聆聽(tīng)并張口默唱 生 ：（ 舉手回答）這兩句的演唱是優(yōu)美抒情的，與第一部分不一樣，形成了對(duì)比。 學(xué)習(xí)第二部分 教師范唱： （出示課件） 過(guò)渡語(yǔ)： 雪人堆好了，小鳥(niǎo)也在喳喳的歡唱。此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶 歌曲 ，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感悟能力。 生： 齊唱第一部分歌曲。 第一部分樂(lè)譜中有四 個(gè)樂(lè)句，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下，請(qǐng)同學(xué)們跟老師唱一唱，再說(shuō)出相同之處。）誰(shuí)來(lái)告訴老師？（找 2 生回答） 生 ： 學(xué)生拍出 3 個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏并用手指把第二、三句曲調(diào)的 用線條連起來(lái)和第一句比較相似處。 （課件出示） x x x x x |ox xx x x | x x. x — | 師 ：誰(shuí)能拍一拍給同學(xué)們示范一下 生 ： 24 生示范拍節(jié)奏 師 :仔細(xì)觀察一下 看看 老師是怎么拍的？。這首歌曲是 動(dòng)畫(huà)片“雪孩子 ” 的主題歌曲叫《堆雪人》板書(shū)課題《堆雪人》 【設(shè)計(jì)意圖】 ：直接導(dǎo)入，通過(guò)學(xué)生的初次聆聽(tīng)感受 使學(xué)生關(guān)注音樂(lè)、細(xì)心聆聽(tīng)，導(dǎo)出課題。 學(xué)生準(zhǔn)備： 口風(fēng)琴、自制的樂(lè)器 —— 沙球。 感知雪與生活的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)大自然的 關(guān)愛(ài)； 使學(xué)生在表演中享受美的愉悅，引領(lǐng)學(xué)生一步步走近音樂(lè)。這首童聲合唱歌曲以輕快流暢的旋律，富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天，孩子們?cè)阢y色的世界里堆雪人、滾雪球、嬉戲玩耍的動(dòng)人畫(huà)面，表現(xiàn)了少年兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。 在合唱演唱 時(shí)， 低聲部學(xué)生容易跟高聲部跑， 應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng) 。 知識(shí)與技能技能： 通過(guò)學(xué)習(xí) 了解什么是模進(jìn)，及其在音樂(lè)中所起的作用。 ： 【設(shè)計(jì)意圖】 ：運(yùn)用聲勢(shì)律動(dòng)，讓學(xué)生身體動(dòng)起來(lái)， 創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，注意力及反應(yīng)能力，使學(xué)生快速進(jìn)入音樂(lè)情境 為新課的教學(xué)做準(zhǔn)備。 師 ：你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的呢？（找 23 個(gè)學(xué)生回答） 生 ：我是聽(tīng) 2 部分的速度不同，情緒也有變化 ?? 師 ： （出示課件） 課件：樂(lè)曲結(jié)構(gòu)――二段體歌曲 A － — － B 歡快 抒情 速度快 速度慢 【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)直觀地感受 歌曲中的音樂(lè)要素，并為歌曲劃分樂(lè)段。 生 ：一齊拍節(jié)奏。也就是說(shuō)，后幾句都是模仿、重復(fù)第一句的旋律和節(jié)奏。 師：同學(xué)們說(shuō)的真棒，給自己 一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲。 師 ：讓我們?cè)賮?lái)唱一遍這段，再次體驗(yàn)一下模進(jìn)在歌曲中所起的作用。 生 ：（高聲部一組，低聲部一組）分組隨師伴奏按聲部學(xué)唱并合唱。 生：第二部分與第一部分比 顯得舒緩優(yōu)美了。 【設(shè)計(jì)意圖】探究的形式 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念 。 生 ：合唱歌曲并拍打節(jié)奏。 口風(fēng)琴組 吹奏歌譜伴奏譜（ 教師課件展示伴奏樂(lè)譜 ） 自制樂(lè)器 組 小組合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴 奏。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)祖國(guó)各地冬季的圖片展示，再一次感受大自然美麗冬天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。 姓 名： 張劍眉 年 齡： 46 單 位：薛城區(qū)北臨城小學(xué) 性 別：女 教 齡： 26 職 稱： 小教一級(jí) 聯(lián)系方式：電話： 13869488754 郵箱： zjm19680910
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