【正文】 額，精心組織，擇優(yōu)推薦，以樹(shù)立典型、激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)工作。大力提倡學(xué)生利用課余時(shí)間誦讀經(jīng)典，以經(jīng)典誦讀豐富學(xué)生的課余生活。今后，我們還將繼續(xù)深入研究下去，課題雖結(jié)題，但我們研究國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的腳步不會(huì)停下，“路漫漫系其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師在實(shí)踐中認(rèn)真撰寫隨筆，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的反思能力與理論水平。從前嬌縱任性的“小公主”、“小皇帝”逐漸變得懂事了，連家長(zhǎng)們也直夸“經(jīng)典誦讀”讀得好。抄，讓高年級(jí)學(xué)生做詩(shī)文卡，辦手抄報(bào)等。絕大多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)誦讀的欲望和熱情，每天課間休息時(shí)間、上下學(xué)路上，我們都能看到學(xué)生們總是饒有興趣地互相背誦，有些有創(chuàng)意的學(xué)生還把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典編成拍手歌、謎語(yǔ)詩(shī)、接龍游戲等，使得經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)遍及校園。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的前提下，自然誦讀，從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。我們把“誦讀”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的主題活動(dòng)讓誦讀經(jīng)典更富吸引力。我們采取了三管齊下的辦法，一是每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課。在具體內(nèi)容的選擇上, 為了使每個(gè)孩子都樂(lè)于誦讀，并且讀有所獲，我們把誦讀內(nèi)容分為低、中、高三個(gè)層次，逐步滲透，不斷提升。通過(guò)這些文化環(huán)境的打造，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（3）總結(jié)階段（201201）課題組進(jìn)行整理、分析、研究、總結(jié)所積累的資料撰寫研究報(bào)告和研究論文，做好結(jié)題工作。對(duì)比研究法: 根據(jù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象個(gè)體情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后縱向比較，并判斷實(shí)驗(yàn)效果，為課題研究提供依據(jù)。通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，尋求國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，總結(jié)出行之有效的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)策略，探求如何把學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典和語(yǔ)文課堂教學(xué)相融合，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在更廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、豐富知識(shí)、提高能力，為語(yǔ)文素養(yǎng)的提高奠定基礎(chǔ)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”李新華老師的話猶在耳旁。我們一定要認(rèn)真誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，這是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，而且對(duì)于弘揚(yáng)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有著深遠(yuǎn)的意義。”人生也有涯，而知也無(wú)涯，希望我們的學(xué)生在我們的正確引領(lǐng)下能夠誦讀更多的經(jīng)典美文，為精彩的人生涂上最美好的底色。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有五千年的豐厚積淀，開(kāi)展國(guó)學(xué)教育有利于傳承經(jīng)典，有利于傳承這些經(jīng)典文化，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升教師的綜合素養(yǎng)，國(guó)學(xué)是走向新時(shí)代的起點(diǎn)，是建設(shè)新型文明的起源。第一篇：學(xué)習(xí)體會(huì) 國(guó)學(xué)誦讀傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典豐厚人文底蘊(yùn)——學(xué)習(xí)龍山小學(xué)《國(guó)學(xué)》經(jīng)典教育課程啟動(dòng)儀式體會(huì)“世上的書，有的是根，有的是樹(shù)干，有的是樹(shù)枝，有的是葉子?！蔽覈?guó)歷代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都很重視中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。不禁想起“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。在誦讀時(shí)，大部分同學(xué)都很認(rèn)真，只有極少數(shù)人心不在焉。2016年10月9日有幸參加在龍山小學(xué)鳳山小區(qū)舉辦的國(guó)學(xué)培訓(xùn)，我們還觀看了同學(xué)們以古詩(shī)詞為語(yǔ)言腳本自編的韻律操表演，給我留下了深刻的印象，仿佛黑夜中的一盞明燈，為我指明了方向。學(xué)校文化建設(shè)是我國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂(lè)閱讀之路。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)育成長(zhǎng)的黃金階段，學(xué)生大量誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和先進(jìn)人文理念的熏陶，對(duì)提高自身的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生在誦讀熟背中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，積累精美語(yǔ)詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，并能恰當(dāng)?shù)皿w地引用所誦讀的錦句華章，達(dá)到下筆如有神的境界，以此奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，以促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，達(dá)到提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料全面完整地進(jìn)行歸納、提煉，進(jìn)行分析，得出具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。⑥借助該課題研究的開(kāi)展，創(chuàng)建書香特色校園。另外校園廣播每天晨會(huì)播放國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，下午午休后播放新學(xué)堂歌，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情。所以根據(jù)盡量選擇音律諧和，節(jié)奏明快，朗朗上口的作品，使學(xué)生易于吟詠誦讀的原則，我們一方面向?qū)W生推薦包括《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《唐宋三百首》等啟蒙學(xué)讀物要求學(xué)生在校內(nèi)誦讀；另一方面，針對(duì)對(duì)國(guó)學(xué)有興趣的學(xué)生，我們則有計(jì)劃地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何選擇有益的國(guó)學(xué)讀物在家誦讀，做到課內(nèi)外結(jié)合，以一帶十，相互促進(jìn)。為了更好地將經(jīng)典誦讀落到實(shí)處，使經(jīng)典誦讀成為有效的誦讀。開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)誦讀樂(lè)趣為激發(fā)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的熱情，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。此外在學(xué)生達(dá)到某項(xiàng)要求的時(shí)候給以相應(yīng)的等級(jí)稱號(hào), 各項(xiàng)表現(xiàn)突出的, 授予“書香好少年”稱號(hào)。學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀興趣變濃了通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的興趣明顯增強(qiáng)了。讀，每天課前2分鐘，午會(huì)前5分鐘，組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。學(xué)生的精神面貌煥然一新：一是每周一升旗時(shí)，我們能發(fā)現(xiàn)學(xué)生專注國(guó)旗的眼神變得越來(lái)越明亮了，二是學(xué)生的性情變得溫和了、舉止文雅了，學(xué)校涌現(xiàn)出越來(lái)越多的愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，尊師長(zhǎng)，敬同學(xué)的好學(xué)生。此外，教師通過(guò)理論學(xué)習(xí)，集體備課和課例研討，我們的教師教學(xué)理念得到更新，科研意識(shí)正不斷增強(qiáng)、綜合素質(zhì)普遍提高。兩年來(lái)，我們欣喜地聽(tīng)著，看著，感受著經(jīng)典誦讀帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。、午間，每周安排一定量課時(shí)時(shí)間開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。，在學(xué)校或班級(jí)中有一定的示