【正文】 引導(dǎo)同學(xué)體會、交流。⑵班級爭辯：①說明要求：在爭辯中要做到態(tài)度誠實(shí)，語言得體，論述觀點(diǎn)要言之有理等。課余時(shí)間，你們可以繼續(xù)交流。因?yàn)楹米魑氖歉某鰜淼?，相信修改后的作文會更精彩。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo)師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá)師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么。③預(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫。C、不使用一次性筷子。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。〖課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。朗讀賞析，交流評議（1）每小組優(yōu)秀一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習(xí)作要求。第二、三課時(shí)習(xí)作交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自身走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自身暑假游覽的風(fēng)景名勝及自身的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。2．學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自身的獨(dú)特感受?！冀虒W(xué)過程〗一、從本組四篇課文談起，提煉寫作方法在我們第六單元學(xué)過的四篇課文（《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會看病》）中，哪幾篇寫了父愛？哪幾篇寫了母愛？每篇課文都寫了什么樣的父愛和母愛？文中的哪位父親或母親給你留下的印象最深？說說為什么。[評：“精點(diǎn)子”的評比，著眼實(shí)際，對同學(xué)環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。3．全班交流，評比“環(huán)保精點(diǎn)子”⑴每一組優(yōu)秀一名同學(xué)向全班匯報(bào)。⑶評議。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，維護(hù)環(huán)境的問題。將個人的感情與自然融合為一，凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩情。2．師：同學(xué)們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？（熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等）3．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞愛祖國這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。這次習(xí)作我們就以“種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。四、習(xí)作評改1．自改自評a．教師出示下水文，留下修改的痕跡。三、全班互動交流1．指名傾訴自己的理想。b．學(xué)生傾聽、評價(jià)教師的發(fā)言：聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)口語交際【第一課時(shí)教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)交際情境1．故事感染激發(fā)郝副營長的故事我們都很熟悉了。習(xí)作是最主要運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，達(dá)到互相交流溝通的目的。選擇3—4位學(xué)生的習(xí)作片斷，根據(jù)習(xí)作要求分項(xiàng)評價(jià)，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足，不足的地方提出修改意見。有具體的事例，有自己的觀點(diǎn)。（1）爸爸打電話說要回來吃飯，媽媽接到電話手忙腳亂起來。想清楚，各自列出提綱。構(gòu)思內(nèi)容，為下節(jié)課習(xí)作做好準(zhǔn)備。（出示詩歌）三、小組交際，形成觀點(diǎn)、父母的愛是偉大的。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。這一課，我們就要走進(jìn)口語交際六——父母的愛。根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。◆布置任務(wù)。欣賞佳作，師生互動◆欣賞佳作片斷，共同評議。)◆各自習(xí)作。請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流?！魟?chuàng)設(shè)情境。拓展延伸，溝通情感◆模擬場景。創(chuàng)設(shè)情境，展開討論◆提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法? ◆小組交流，形成觀點(diǎn)。習(xí)作六學(xué)習(xí)目標(biāo)“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。課前準(zhǔn)備多媒體課件,讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛◆聯(lián)系實(shí)際。)如果我是媽媽呢? ◆拓展延伸。針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢? 自主選擇，小組合作◆自主選擇?！魩熒u議?！糁`寫習(xí)作。小組交流，互評互議◆自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。展示習(xí)作，激發(fā)興趣◆自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上。教學(xué)難點(diǎn)在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面表達(dá)能力。今天我們就要把自己感受的愛說出來，與老師、同學(xué)、父母一起分享。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。）、全班交流，多元感受。二、明確要求學(xué)生讀“習(xí)作”中的要求，明確本次習(xí)作可分以下三個方面：（1）有關(guān)父母之愛的事情（2）對父母提出一些建議（3）和父母說說心理話讓學(xué)生各自思考適合自己的話題，交換意見（1）學(xué)生簡要寫出本次習(xí)作的內(nèi)容。四、人物外貌、語言、動作、神態(tài)、心理寫法指導(dǎo)?？筛臑椤案吲d地忙碌起來”）（2）我考試得了高分，爸爸知道了很高興，還漫不經(jīng)心地說要帶我去旅游。小結(jié)習(xí)作情況。同桌之間交流各自的習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。如果你覺得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后。2．激發(fā)交流愿望A交流關(guān)于理想的名言。4．生生交流，運(yùn)用技巧a．學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。第二、三課時(shí)習(xí)作【第二三課時(shí)教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。2．互評互改a．交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。有一位母親比母親更親，那便是──中國。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。多么令人肝腸寸斷的詩句！道盡天下有情人共同的期盼。同學(xué)：準(zhǔn)備自身收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。]組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．同學(xué)按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。（略）⑸開展看后感受交流。②在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。課外資料的補(bǔ)充對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。彈性習(xí)作，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感：⑴ 體會來自父母的愛，相互溝通理解。A案課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。示范帶動，交流評價(jià)1．每一組優(yōu)秀一名同學(xué)進(jìn)行交流。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定資料。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自身的真情實(shí)感。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。（可針對一課，也可針對整個單元談感受?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”：⑴ 學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見?！?結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。然后各小組推選優(yōu)秀的習(xí)作在全班展示，相互學(xué)習(xí)，共享習(xí)作的喜悅。2．自己準(zhǔn)備相關(guān)的資料3．小組內(nèi)討論交流，進(jìn)行資料整合和組內(nèi)分工。自由表達(dá)，小組交流。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。師生共同評價(jià)學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足。寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動的故事。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)請舉手，或者自薦?！犊谡Z交際習(xí)作六》教案11教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。下面我們就請剛才到臺上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎?2．在學(xué)生與家長的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排：（一）談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。模擬場景。3．根據(jù)圖片報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認(rèn)識。）三、小組內(nèi)討論交流：選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面進(jìn)行評議。2．學(xué)生看后說一說感受。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。]第三課時(shí)（習(xí)作講評）一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。三、指導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作1．對照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。3．根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)過程第一課時(shí) 口語交際執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。教學(xué)后記第二、三課時(shí)習(xí)作執(zhí)教時(shí)間： 年 月 日交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹小樹與鳥的對話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽雨游……（3）習(xí)作要求。朗讀賞析，交流評議（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。二、選材命題，明確要求選擇話題，確定資料：選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作資料。三、試寫初稿，進(jìn)行修改同學(xué)進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。習(xí)作八學(xué)習(xí)目標(biāo)、英雄人物的影視作品或故事。提示：a．講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。a．師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)校生活或社會生活。拓展四 學(xué)習(xí)目標(biāo)、《水滴石穿》 課前準(zhǔn)備◆從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受.◆把你平時(shí)從課外書中積累的、使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示，和同學(xué)進(jìn)行交流.◆把從課文、課外書中找出的語句，◆自己讀一讀5個句子，注意讀準(zhǔn)字音.◆簡單說一說5個句子分別是什么意思.◆用自己喜歡的方法背誦.◆◆自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字“吏、懈”.◆跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點(diǎn)評.◆指名讀，比一比誰的讀音最準(zhǔn)確.◆交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個故事.◆齊讀第2自然段，理解成語的含義.◆練習(xí)講述這個故事.