【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，能夠按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)上自主性較好。（）左圖中一共有三個(gè)角。①5②6③7④32．估一估545的得數(shù)可能是（）①200②250③3003．估一估687的得數(shù)正確的可能是（）。圖中共有（）個(gè)角，（）個(gè)直角，（）個(gè)銳角，（），百位上都是5，再?gòu)男〉酱笈帕小?=*600－532=*195+207=三、填空。（）1一個(gè)數(shù)除以9，余數(shù)可能是9.（）15600和8090，這個(gè)數(shù)都是一個(gè)零也不讀（）19分=540秒。()一張課桌長(zhǎng)約1米。1一百二十九寫(xiě)作：(),750讀作()五百零三寫(xiě)作：(),4001讀作（）七千零九寫(xiě)作：（），1000讀作（）1有8個(gè)十、9個(gè)一、6個(gè)千、5個(gè)百組成的數(shù)是（），它是（）位數(shù)。比104多716的數(shù)是（），（）比975少223。量比較長(zhǎng)的物體，常用（）作單位。118的3倍是（），（）是240的3倍。這句話中（）和()是準(zhǔn)確數(shù)，（）是近似數(shù)。（）在減法中，被減數(shù)一定比減數(shù)、差大。三年級(jí)的人數(shù)是二年級(jí)的2倍，三年級(jí)有多少人？果園里有125棵梨樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)是梨樹(shù)的4倍，果園里的梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)一共有多少棵？一條路分為A段和B段，A段長(zhǎng)2480米，B段比A段長(zhǎng)40米，這條路一共長(zhǎng)多少米？合多少千米？在蔬菜批發(fā)市場(chǎng)，每筐茄子重20千克，每筐賣(mài)15元，4筐茄子重多少千克？一共能賣(mài)多少錢(qián)？一個(gè)修路隊(duì)要修一條8000米的公路，第一個(gè)月修了3000米，第二個(gè)月修了2000米，已經(jīng)修了多少米？還有多少米沒(méi)有修？第二篇：2012年北京市海淀區(qū)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試題一、口算下面各題。4個(gè)百和2個(gè)十合起來(lái)是（），809里有（）個(gè)一和（）個(gè)百。2=6??3（）30個(gè)十等于3個(gè)百。6分(1)中年級(jí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的人數(shù)是低年級(jí)的2倍；(2)高年級(jí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的人數(shù)比低年級(jí)的3倍少27人。二、教學(xué)工作加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。具體反映在比較簡(jiǎn)單的與例題類(lèi)似的題目正確率高，對(duì)于比較陌生的題目解答不夠理想。多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。但對(duì)于兩部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)仍要突出各自的重點(diǎn)：表內(nèi)除法重在口算和溝通乘除法之間的關(guān)系；有余數(shù)的除法重在依據(jù)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系掌握試商的方法與豎式計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算?！翱撕颓Э恕钡膹?fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。注意輔導(dǎo)后進(jìn)生，由于個(gè)體差異和個(gè)別原因班級(jí)里面有幾名學(xué)生需要單獨(dú)輔導(dǎo)，可以利用課上的關(guān)注、課下的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行，只要求他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，如有進(jìn)步，可以增加要求，但決