【正文】 、試管夾、火柴、木條、飲料瓶；集滿二氧化碳的集氣瓶、蒸餾水、紫色石蕊試液、澄清石灰水、教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖[引入]講小故事：從前有一個老農(nóng)夫，養(yǎng)了一只小狗和他相依為命。二、教案課題：二氧化碳的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：； ； 。于是進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)，課后小結(jié)。以上是對CO2物理性質(zhì)的探究，在學(xué)習(xí)物理性質(zhì)時，我主要是采用“以問題為先導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)模式。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力高度集中，從而形成較好的課堂氣氛，我采用【趣味問答】的形式，通過“你們知道“它”是誰嗎？”溫故而知新，加用心愛心專心 2深學(xué)生對前面所學(xué)知識的印象，也為引入本節(jié)課的知識做好準(zhǔn)備。我所要強(qiáng)調(diào)的兩點(diǎn)有：實(shí)驗(yàn)探究法、問題討論法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：自我設(shè)計實(shí)驗(yàn)，熟練地操作相關(guān)的實(shí)驗(yàn)【確定這樣的重難點(diǎn)，是我在對教材了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，并充分結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況而制定的。第一篇：九年級化學(xué)上冊 二氧化碳的性質(zhì)探究說課稿 人教新課標(biāo)版《二氧化碳的性質(zhì)探究》說課稿一、教學(xué)理念：化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分，新的教學(xué)理念倡導(dǎo)從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢，將學(xué)科探究作為突破口，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)化學(xué)，使獲得化學(xué)知識和技能的過程成為理解化學(xué)、科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實(shí)際和形成科學(xué)價值觀的過程。過程與方法：學(xué)會設(shè)計驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案；體驗(yàn)探究二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的過程和樂趣；情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義觀點(diǎn)，保持和增強(qiáng)對化學(xué)的好奇心和探究欲。四、教學(xué)方法【本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)已經(jīng)確定了，那么，如何才能更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)呢？結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)較多，聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際的內(nèi)容也較多，我主要采用這五種教學(xué)方法來幫助突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：情景導(dǎo)入法、問題討論法、實(shí)驗(yàn)探究法、歸納總結(jié)法、多媒體輔助法等。所以在教學(xué)程序上，我把本節(jié)課分為以下五個環(huán)節(jié)】趣味導(dǎo)入——問題引導(dǎo)——實(shí)驗(yàn)探究——合作交流——?dú)w納總結(jié)——鞏固練習(xí)第一個環(huán)節(jié)：趣味導(dǎo)入正所謂，好的開始是成功的一半。同時引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們平時打開汽水蓋時，會有大量氣體產(chǎn)生，這種氣體是什么？又體現(xiàn)其什么性質(zhì)呢，從而加深學(xué)生對CO2溶解性的理解?！緦W(xué)習(xí)到這里，CO2的性質(zhì)基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢。用心愛心專心 4第二篇：九年級化學(xué)上冊二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計人教新課標(biāo)版二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路故事引入提出問題實(shí)驗(yàn)探究知識歸納綜合運(yùn)用運(yùn)用多種教學(xué)手段使學(xué)生在科學(xué)探索的過程中學(xué)習(xí)新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境的情感。重點(diǎn)和難點(diǎn)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；：主要采用探究實(shí)驗(yàn)分析法，把部分教材演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與。[板書]二氧化碳的性質(zhì)：請各組的同學(xué)代表公布討論結(jié)果，并在黑板上對結(jié)果作簡要記錄。）天平兩端掛兩只紙口袋，兩只紙口袋保持平衡，向其中一直口袋中倒入二氧化碳?xì)怏w，觀察現(xiàn)象。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了CO2的這一性質(zhì)。[板書] Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O [講解]碳酸鈣在水中與過量的二氧化碳和水反應(yīng)，生成溶于水的碳酸氫鈣，所以繼續(xù)吹氣溶液變澄清。[板書]二氧化碳對生活和環(huán)境的影響：溫室效應(yīng)。打開汽水瓶，觀察氣泡。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和探究精神。家人盡量在同一房間活動。[實(shí)際應(yīng)用] 進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗(yàn)這些場所中二氧化碳的含量是否會對進(jìn)入的人的生命構(gòu)成威脅？進(jìn)入這些場所前應(yīng)該怎么辦？在人群密集的地方應(yīng)該注意什么? [小結(jié)]二氧化碳的性質(zhì)討論后回答培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的問題鞏固練習(xí)：(A)比空氣大（B）比空氣小（C）與空氣相等（D）無法判斷 在水中的溶解性是(A)難溶于水（B）能溶于水（C）微溶于水（D）易溶于水 (A)將CO2通入水中（B）將CO2 通入澄清石灰水中(C)將CO2傾倒入放著燃著蠟燭的燒杯中（D）將CO2加壓降溫壓縮成干冰。教學(xué)重點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)用途以及對社會生活環(huán)境的影響。2）制取原理（固+液——）（不加熱）。難道世界上真的有鬼嗎？（停頓）我們學(xué)習(xí)了本節(jié)的知識以后你就明白了其中的奧妙。2）密度比空氣大（）.3)可溶于水（1體積約溶解1體積的二氧化碳）4）固體的二氧化碳叫干冰。[學(xué)生活動] 1）二氧化碳本身不然燒，也不支持燃燒 2）密度比空氣大。同學(xué)們不要誤認(rèn)為干冰就是我們通常所見的水的固體形式冰，其實(shí)干冰是二氧化碳的固態(tài)形式，也就是說固體的二氧化碳叫“干冰”。[學(xué)生活動] 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 [提問] 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象[學(xué)生回答] 紫色石蕊試液變成紅色。[回答] 1）先把石蕊試紙放入水中，發(fā)現(xiàn)顏色未變，再把石蕊試紙放在干燥的二氧化碳?xì)怏w中，也未發(fā)現(xiàn)變紅。[提問] 澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的依據(jù)是什么/也就是說有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ [學(xué)生活動] 澄清的石灰水變濁，有白色沉淀產(chǎn)生。問題 1）什么是溫室效應(yīng)，溫室效應(yīng)所導(dǎo)致的危害？2）如何防止溫室效應(yīng)的增強(qiáng)？[學(xué)生活動] 閱讀教材回答問題： 二氧化碳的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)。二)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：：tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some would you like to visit(go on vacation)?I’d like to ．能力目標(biāo)：A、學(xué)會談?wù)撟约合肴サ牡胤?。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價,因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色表演, 采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。五)、小組任務(wù)Make a survey。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴崾狙a(bǔ)充,同時引入新單詞tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling、trek、jungle、take it easy等，從而創(chuàng)設(shè)語言的運(yùn)用環(huán)境，為Section A activity1a and 1b做一個熱身和鋪墊。(5′)環(huán)節(jié)四：聽力練習(xí)。要求每個學(xué)生總結(jié)自己喜歡去的地方的特點(diǎn),根據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)計一個旅游景點(diǎn)并介紹給同學(xué)?！局v述】各實(shí)驗(yàn)小組(2人)觀察集氣瓶中二氧化碳?xì)怏w的顏色、狀態(tài)，并聞一下氣味(注意聞氣味的方法)，回答觀察結(jié)果?！景鍟?．一般情況下，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。另一瓶中的小白鼠活動正常。)把三根系有細(xì)鐵絲的燃著的蠟燭分別伸入撋罹當(dāng)中，一瓶蠟燭火焰熄滅，一瓶蠟燭火焰燃燒不旺，另一瓶蠟燭燃燒正常。【投影】討論1：為了使石灰漿抹的墻壁盡快干，為什么常在室內(nèi)生個炭火盆？為什么開始放炭火盆時墻壁反而潮濕？討論2：你怎樣用實(shí)驗(yàn)的方法證明一瓶無色氣體一定是二氧化碳？ 【回答】略(可由幾個學(xué)生回答，相互補(bǔ)充)。