高校黨團共建探索與研究(更新版)
【正文】 員活動室的布置和建設往往會有黨組織取得的榮譽，黨的相關文件和工具手冊。 （二）打造講習所傳播新思想。同時，我們應該清楚，高校的黨校和團校教學與思想政治理論課教學是有區(qū)別的。這不僅為高校思想政治教育工作指明了方向，更提出了要求。其中，面向大學生的宣講以學生宣講團和師生宣講團為主，由團隊負責人先自學、再領學，以大學生的視角和口吻來貼近學生群體。 二、拓寬黨團共建的渠道和路徑 高校作為青年大學生的培養(yǎng)人，應從不同角度、不同方面，多視角、多維度地拓寬黨團共建渠道，多措并舉弘揚時代民族偉大精神。同時，也要借助互聯網新媒體等網絡資源優(yōu)勢，加強青年大學生的思想政治教育宣傳工作。 （三）黨團共建面臨新挑戰(zhàn)。高校的黨建和團建是一脈相承、息息相關的。同時，突出黨組織對團組織的絕對領導，才能保證黨組織的核心地位和主導地位。黨團共建是培養(yǎng)大學生黨員的必要條件，尤其在高校中，學生黨員是從一名優(yōu)秀的共青團員成長起來的。作為高校的教育工作者，更加深知青年大學生，尤其是大學生黨員的思想建設和思想引領的重要性。高校黨團共建探索與研究 摘要。若想長成參天大樹，必要固其根本；若想做人頂天立地，必要育其心志。共青團作為黨的后備軍，就是要通過學生黨員在學生活動中發(fā)揮模范先鋒帶頭作用，有效銜接黨團組織，更好地服務同學，樹立榜樣精神。這就需要黨團組織在校園文化建設方面共同發(fā)力，合力提升校園文化的內部建設。高校團組織是團學工作發(fā)展的主力軍，是高校教書育人的主戰(zhàn)場。真正做到黨建帶團建、團建促黨建，實現黨團共建共贏的新局面。必須創(chuàng)新工作方式方法，在新形勢下調整黨團共建的模式來滿足新時代青年大學生的工作需求。學生在參與活動中不僅受到了愛國主義教育，同時也是理論與實踐相結合的一次學習。為了加強青年大學生的思想政治教育，根據宣傳對象的不同組建教師團隊、學生團隊和師生團隊，面向不同的領域進行宣講。這些重要論述闡釋了高校作為大學生思想引領的重要陣地，要發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用。嚴格制度地執(zhí)行，從教、學、考等環(huán)節(jié)入手，讓制度保證誰來教、教什么、怎么教、學什么、怎么學、考什么、怎么考等一系列問題。形成自主學習、交流討論、網絡引領、正面宣傳，典型示范等形式的多層次、立體化的教學格局。新時期，面對外部環(huán)境的重重考驗，激發(fā)黨員活動室的生機和活力顯得尤
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