【正文】 (2)小組每人一張紙。 明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。 播放錄像：紙的生產(chǎn)過程。 知識與技能： 理解愛護(hù)樹木對保護(hù)人類生存環(huán)境的作用 了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程 了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來的災(zāi)難。 紙的用處： 交流小調(diào)查。 學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問題的方法。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事） 四、拓展學(xué)習(xí)： 現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節(jié)課，我們主要對“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究內(nèi)容，而“紙的分類”這個(gè)問題就留在課后大家去自由研究吧。） 二、研究問題： 紙的發(fā)明： 通過剛才的提問，老師可以看出大家對“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來研究這個(gè)問題。 學(xué)會調(diào)查收集信息的方法。 組（ 3）：我們選小區(qū)。 課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料?？墒牵性S一些人由于他們的愚昧無知、貪圖錢財(cái)，使動(dòng)物們 遭受殘害，甚至死亡。 師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？ （播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集人與動(dòng)物的相關(guān)資料，填寫《與珍稀動(dòng)物交朋友》調(diào)查表。 我們的好朋友 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動(dòng)物，自覺保護(hù)動(dòng)物。 三、考考你 ，為什么？ （ 1）小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。 ，說出理由。 師：你們覺得家里的動(dòng)物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。 針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動(dòng)物。 知識與技能： 了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物傷害。） 小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。森林王國里有許多的動(dòng)物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪緞?dòng)物照片） 學(xué)生反饋：?? 二、交流匯報(bào)，拓寬認(rèn)識。 活動(dòng)過程 一、激趣，引發(fā)情感 米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友們，你們好，我是米奇，很高興能在 這里和大家見面，你們喜歡動(dòng)物嗎？如果大家能通過我的兩關(guān)考驗(yàn)，我就來當(dāng)動(dòng)物王國的小導(dǎo)游。 知識與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對于動(dòng)物的認(rèn)識。 三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計(jì)劃 同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個(gè)月的時(shí)間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。 師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價(jià)，還通過錄像看到了平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的場面。 （ 1）個(gè)人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？ 學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標(biāo)。 ③一提起二（ 2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 、班級任課老師，并做好記錄。 請學(xué)生看讀一讀的內(nèi)容。 ： 在準(zhǔn)備節(jié)目的過程中，第二小組的同學(xué)非常齊心，個(gè)個(gè)都想把節(jié)目演好，認(rèn)真排練，所以他們演出取得了成功。 6．教師邊聽學(xué)生發(fā)言 邊演示課件，課件分別演示兩個(gè)班在拔河比賽中的不同表現(xiàn)。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、試一試，導(dǎo)入活動(dòng) 教師介紹： 今天我們首先做一個(gè)小試驗(yàn)。 板書： 班集體真溫暖 人人有長處，團(tuán)結(jié)力量大 活動(dòng)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 。 小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問題小屋”中。那有沒有最難忘、最受感動(dòng)的一件事呢？ 引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。 學(xué)習(xí)上： 不會做題，得到了同學(xué)的幫助。 。讓我們用快樂的心情齊讀課文吧！齊唱歌曲《集體，我們愛你》 班集體真溫暖 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。 橡皮泥組（合作完成 1— 2 幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。 教師小結(jié)過渡：我們在學(xué)校中不僅一同學(xué)習(xí)．一同鍛煉．一同游戲．一同唱歌還一同做 許多事。） (1)“數(shù)學(xué)速算找朋友練習(xí)” (2)“語文課文背誦表演” 思考：你喜歡和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)嗎？為什么？ 教師小結(jié)：在集體中我們一同學(xué)習(xí)，獲得了知識，取得了進(jìn)步，得到了家長和老師的表揚(yáng)，我們覺得很開心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備 ：課件。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道只有自己積極參與集體活動(dòng)，才能體會到集體的快樂。大家回憶一下，我們在一起大半年都 學(xué)會了什么？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體驗(yàn)。在一起游戲一定也充滿樂趣吧？ （ 1）回憶一同做過的游戲。 分成小組活動(dòng) 5 分鐘，提出活動(dòng)要求。 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己生活在集體中，只有愛集體，喜歡過集體生活才能從中得到快樂。 （ 2）“問題小屋”、紙張。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？ 將學(xué)生的回答簡單寫下來貼到黑板上的“問題小屋”中。 三、記錄溫暖 師：同學(xué)們都不止一次地幫助過別人或被同學(xué)幫助過，感受到了同學(xué)之間的情誼。 ，同學(xué)們想一想還會遇到哪些問題和困難。 六、活動(dòng)延伸 希望參加“有事您說話”的同學(xué)和各個(gè)小組能愛心永駐，堅(jiān)持到底，期末咱們比一比，看誰為 同學(xué)、為班級做的好事多，讓我們的集體更溫暖。 活動(dòng)難點(diǎn)： 使學(xué)生明白為什么團(tuán)結(jié)起來力量大。 要求：每個(gè)小組成員都動(dòng)手試一試。 4．教師提問： 在拔河比賽中，二（ 1）班為什么能戰(zhàn)勝二（ 2）班？從中你懂得了什么道理？ 5．小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā) 看法。 。（板書：把事情辦好） 六、讀一讀 過渡語：團(tuán)結(jié)對于一個(gè)集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了這個(gè)道理。 行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個(gè)人的表現(xiàn)都會影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭取。 ②二（ 2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！ 二、反思檢查自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，給班集體正確定位 。 師：大家想知道老師們是怎么評價(jià)二（ 2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班評價(jià)的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的一些場面，學(xué)生觀看。 小結(jié)：是啊，每個(gè)人的表現(xiàn)都會影響到整個(gè)集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每個(gè)同學(xué)用實(shí)際行動(dòng)來爭取。 過程與方法：通過收集資料、動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。 課外活動(dòng)時(shí)間：一周。 米奇：我知道大家都是喜歡動(dòng)物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識更多可愛的動(dòng)物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看一看。全班一起唱。 行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。雖然全班學(xué)生的活動(dòng)結(jié)果有成功有失敗，但是整個(gè)活動(dòng)過程對學(xué)生來講受益匪淺。 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入 師：大家都知道老師非常喜歡小動(dòng)物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！ 學(xué)生自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動(dòng)物。 學(xué)生交流，教師各組巡視，重點(diǎn)注意學(xué)生觀看小動(dòng)物時(shí)的安全。 ：在飼養(yǎng)過程中，要注意些什么？ 學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動(dòng)物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項(xiàng)介紹給全班。 ，并寫觀察日記。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 激發(fā)“我們和動(dòng)物是好朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物”的情感。（出示課題） 三、和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。大小動(dòng)物都有家，這是多么美好的畫面呀。 每一種動(dòng)物都是一個(gè)活潑的可愛的小生命，有的動(dòng)物對我們有很大的益處，我們對動(dòng)物也是很友好的，為動(dòng)物做了許多事。 組（ 2）：我們選家庭。 行為與習(xí)慣： 引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中，不隨便浪費(fèi)紙張 ，并讓別人也會珍惜紙資源。允許老師提個(gè)問題嗎？ （板書）紙到底都有什么用？ （從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究內(nèi)容。 先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽，再起來講。 過程與方法： 通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。你知道紙是誰發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會把字寫在什么地方？ 學(xué)生交流。老師為大家提供三個(gè)網(wǎng)站，第一個(gè)是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫，另外兩 紙從哪里來 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：體驗(yàn)參保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識。 分組討論：用什么原料能造出紙來？ 二、木頭怎樣變成紙 出示掛圖，讓學(xué)生了解樹木是 生產(chǎn)紙張的主要原料。 保護(hù)森林，節(jié)約用紙 活動(dòng)目標(biāo)： 懂得保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境要從我做起。” (1)用課件展示“一張紙很少”。廢紙回收后經(jīng)過加工、處理可以成為再次利用的再生紙，你們知道嗎??（顯示：廢紙的回收。 （ 2）把設(shè)計(jì)的廣告語、宣傳號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 師生共同在陽光下與影子一起玩。 分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。組內(nèi)成員小結(jié)歸納主要發(fā)現(xiàn) （巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個(gè)交流嗎？ 哪個(gè)小組先來交流？ （教師在學(xué)生匯報(bào)的過程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)。 過程與方法：能觀察、測量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點(diǎn)。 師：你是怎么知道謎底是影子的？ 師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？ 師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個(gè)快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多。 學(xué)生組內(nèi)交流。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，不怕失敗進(jìn)行探索的精神。 紅橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。你們想不想讓把這漂亮的彩虹掛到教室的墻壁上？你們想不想自己動(dòng)手造出彩虹？那么我們這節(jié)生活課就來試一試親自造一造彩虹。 教師：小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的啊！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方，真是細(xì)心的好孩子！你們想不想跟彩虹交朋友呢？ 學(xué)生都回答想?；顒?dòng)完成后孩子們都知道把自己組的桌面收拾整潔，弄臟了地面也會被孩子們立刻拿自己的抹布擦干凈 。你們知道嗎， 太陽光除了很漂亮外，對人類還很有用呢！課后孩子們可以再去找找有關(guān)太陽光和彩虹的資料，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 ，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。 二、搜集、整理相應(yīng)資料 學(xué)生收集、查找有關(guān)太陽光作用的各種資料，填寫好調(diào)查表格，為課堂交流做好各種準(zhǔn)備。 。 五、奇思妙想 學(xué)生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想，并把自己的設(shè)想寫（或畫） 來，可以幾個(gè)人合作進(jìn)。 A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度。在學(xué)生們感嘆時(shí)間有限的時(shí)候，教師引導(dǎo)他們在課余時(shí)間繼續(xù)探究。 學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩 支鉛筆形成的縫隙看彩虹。 初步了解一些少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富多彩。 ) 板書：中國 二、中國真大 師：你們看猜猜老師是在哪里照的照片？（課件出示教師寒假在海南圖片） 師：李老師了解到很多同學(xué)都到過海南。 （ 3）教師拿出小卡片（上有不同民族的人物圖）生上臺張貼。學(xué)生穿上少數(shù)民族的服飾進(jìn)行表演，并介紹服飾