智取生辰綱教案9(更新版)
【正文】 “跳”、“喝”、“拿了藤條”等動(dòng)作描寫以及對(duì)軍漢們喝罵的語言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他粗暴蠻橫、急功近利的性格。 教學(xué)反思 ： 。他追這個(gè)，奪那個(gè)，竟和平常小販賣酒一樣，毫不露破綻。 老都管斥責(zé)楊志的一番話，順應(yīng)了軍漢、虞侯的心愿，而使楊志最終妥協(xié)，同意軍漢們買酒、喝酒 ，自己也身受其害。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人晨光或暮色中偷襲。此智更能說明晁蓋等入運(yùn)用一二兩智的高明、得當(dāng)，此智亦與前兩智密切相關(guān)。他們斷定在近正午時(shí)分，楊志一行人將抵達(dá)黃泥岡，而且軍漢們將急于進(jìn)人松林避暑歇息。所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便 “ 都去松樹下睡倒了 ” 。 （ 3）看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。 第四部分：高潮（“那對(duì)過眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）楊志無奈買白酒。小組交流。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。 勾當(dāng) g242。n 怨 悵 ． ch224。梁山好漢們殊途同歸，但他們的出身、地位、命運(yùn)、投奔梁山的動(dòng)機(jī)卻不盡相同。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)名著，主動(dòng)閱讀古代優(yōu)秀作品，在歷史文化土壤中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高文學(xué)修養(yǎng)和審美能力。 2． 學(xué)習(xí)設(shè)置矛盾沖突刻畫人物形象的方法。 引入課題：梁山一百單八好漢的故事在我國(guó)民間盛傳不衰，其中很重要的一個(gè)原因就是人們佩服好漢們的英雄豪氣，喜歡他們的俠肝義膽。 廝 ． sī 樸 ． 刀 pō 恁 ． 地 n226。d236。 喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。 ⑴采用圈點(diǎn)勾畫的方法，把自己的發(fā)現(xiàn)或疑問記錄在課本上。 第三部分：故事進(jìn)一步發(fā)展（“沒半碗飯時(shí)”至“也這 般羅唣”）白勝設(shè)計(jì)誘官軍。 （ 2）眾軍人看那天時(shí)，四下里無半 點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次 “ 熱 ” ，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)。這前兩 智 充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進(jìn)時(shí)間、速度和路線。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。 (1)楊志在 “ 人家漸少 ” 之后，推遲每天動(dòng)身時(shí)間且提前休息 (由原來的 五更起身日中歇息 改為 辰牌起身申時(shí)便歇 )。 ⑶梁中書“用”人卻“疑”，只用其“藝”而不信其“人”派 老都管 、虞侯跟隨。 見，搶來劈手奪過，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！” 句中的動(dòng)作描寫和語言描寫有何作用？ 明確：“搶”、“奪”、“傾”、“蓋”、“丟”這一連串干凈利落的動(dòng)作和毫不留情的語言，生動(dòng)地展示了白勝的表演技
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