人教新課標(biāo)六上口語(yǔ)交際習(xí)作四習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)(更新版)
【正文】 ①教師從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。 （ 3）教師點(diǎn)評(píng)。 如果課 堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。 2．四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象） [評(píng)：興趣是最好的老師，是行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。 大家看了這幾篇文章，覺(jué)得對(duì)寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談） 建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期?？梢越Y(jié)合自己的資料進(jìn)行展示。 全班交流。 5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。 2．看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？ 小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過(guò)之后，往往又發(fā)人深省。 ] 三、審題，明確寫作要求 1．學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。 （ 3）組內(nèi)互讀互改。 （ 2）學(xué)生交流評(píng)議。學(xué)生展示習(xí)作優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)了寫作的興趣，更增強(qiáng)了寫作
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