【正文】 空久久回蕩，鮮艷的五星紅旗仍在操場上空高高飄揚！ 今天下午 ,在學校里傳來的不是瑯瑯的讀書聲 ,而是一浪高過一浪的加油聲 ,原來這時操場上正在舉行五年級全體同學的拔河比賽。 “第四項，唱國歌。 我們學校的升旗臺沒有那么寬廣，也沒有那么美觀，但它卻是神圣而莊嚴的！ 當每個班的師生到齊時，大隊部輔導員艾老師就會準時出現(xiàn)在升旗臺上，用她那清脆悅耳的聲音鄭重地宣布：“升旗儀式現(xiàn)在開始，第一項，請升旗手、護旗手出列！” 艾老師話音剛落，三位訓練有素的升旗手便邁著矯健、整齊的步伐走上了升旗臺?！耙?、二、三、四 ……” 隨著計數(shù)員大聲報數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。透過明亮的玻璃窗，看見校園里的小樹正在向我點頭笑哩！ 緊張的大掃除在同學們的歡聲笑語中結束了。有的揮著掃把清掃地面，有的拿著板擦擦黑板，有的把桌椅擺得整整齊齊，“嘩嘩”的撩水聲，“唰唰”的掃地聲，朗朗的歡笑聲響成一片。前面 《 拔河比賽 》 中 “‘加油加油 !’操 場上響起了一片助威聲，這是我們四年級的同學正在緊張地進行拔河比賽。 有的是屏住呼吸，一聲不吭，眼睛直盯足球；有的則幾個人一起大喊大叫，聲勢浩大；還有的呢，獨自小聲念叨：“穩(wěn)?。》€(wěn)?。髑?！” 帶頭鼓勁的同學揮著小紅旗，有節(jié)奏地喊著：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同學也都跟著喊起來。 只見他們一個個像小老虎似的使足了勁，雙手緊握繩子，身子往后傾，雙腿用勁蹬著地?？紙錾狭⒖添懫鹆烁鞣N聲音，同學們也表現(xiàn)出各種情狀：有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來，眼睛還盯著試卷；有的心急火燎地加緊動作，趕緊再添上幾筆。既要寫出總的輪廓，又要寫出具體的人物形象和人物活動。（ ） 3）同學們你一言，我一語地說起來了，有的說這個辦法好，有的說這個辦法行不通，大家各抒己見，互不相讓。周圍一片嘈雜的聲音，討價聲、叫賣聲此起彼伏，我不由得也融入到了其中。 場面描寫必須首先寫出某一個特定場合的整個面上的情況。 當考試收卷鈴聲響起時 —— “時間到了，收卷！”老師宣布道。比賽剛一開始，四一班先發(fā)制人。這時，操場又響起了陣陣喊聲。特別是球接近球門的那一刻，一會發(fā)現(xiàn)，觀眾的舉動非常有意思?！懊妗本褪菍φw情況的概括。 場面描寫的方法 ? 點面結合 ? 動靜相宜 ? 畫龍點睛 一次大掃除 大掃除開始了！同學們爭先恐后地奔向自己的勞動崗位。嘿，那泥點一下子就無影無蹤了。小芳同學蹲著拍，把球拍得矮矮的。 隨著 《 運動員進行曲 》 的響起，同學們在班干部的帶領下，像趕集似地奔向操場，參加升旗儀式。五星紅旗在風中微微飄動著，是多么的壯觀啊！此時，我不由自主地想起了那些革命先烈，在抗日戰(zhàn)爭中、在解放戰(zhàn)爭中、在抗美援朝中 ?? ，為了新中國的誕生、為了國家的和平，用他們的鮮血染紅了五星紅旗！一股愛國情感頓時涌上了我的心頭。主要是公布上周各班的考核情況，我們班又名列前茅?！蔽覀儼鄧^的同學也在自發(fā)地大聲喊著：“加油 加油 。 團結就是力量！這次比賽真讓我受益匪淺。可這家伙一向不懂“游戲規(guī)則”，他在答辯時把我扯了進去，還亂說一氣，把莫須有罪名往我身上扣，說我因為看電視多了而戴眼睛，請大家不要以我為例。我想這便是高潮了，才正是辯論的精妙所在吧！看對方答辯孟軻不急不忙的嘴一張一合，流出的文字，針針見血，好一口伶牙俐齒，那個小個子周偉龍嘴部肌肉發(fā)達 ,叭嘰叭嘰的說個沒完，很有些道理，我方三辯張逸文和對方三辯劉洋可都是急性子，才不管老師在不在 ,口一直合不上，也不做窈窕淑女了。同學們的心繃得緊緊的，我的心簡直提到了嗓子眼，真想過去推盧俊宇一把。隨著主持人的開場白，聯(lián)歡會拉開了序幕。他倆先向對方鞠了一躬，然后就拉開了架式?？鞓房偸嵌虝旱模瑲g樂的時光就在不知不覺中過去了，當所有節(jié)目結束時，我們還意猶未盡。 通過對原文的精讀，盡可能地和文本、 作者“對話”，了解原文內容，明確作者的寫作意圖。 下面我以課文 《 開國大典 》 為例 第一步：讀 ：找出 《 開國大典 》 一文的中心、順序、詳略內容及關鍵要素如時間、地點、人物、大典盛況的經過可分為的三部分等。 升旗時，禮炮響起來，全場響起一陣雷鳴般的掌聲。 第四步，理 ：將連接好的語句梳理通順，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。毛主席宣讀公告完畢，開始閱兵。 已是懸崖百丈冰， 猶有