【摘要】程序框圖一、基礎(chǔ)過關(guān)1.下列關(guān)于程序框圖的說法正確的是()A.程序框圖是描述算法的語言B.程序框圖中可以沒有輸出框,但必須要有輸入框給變量賦值C.程序框圖雖可以描述算法,但不如用自然語言描述算法直觀D.程序框圖不是描述算法的語言2.下列
2024-12-08 02:39
【摘要】第二章統(tǒng)計(jì)簡單隨機(jī)抽樣課時(shí)目標(biāo)、特點(diǎn)和步驟.種方法.1.簡單隨機(jī)抽樣的定義設(shè)一個(gè)總體含有N個(gè)個(gè)體,從中逐個(gè)不放回地抽取n個(gè)個(gè)體作為樣本(n≤N),如果每次抽取時(shí)總體內(nèi)的各個(gè)個(gè)體被抽到的機(jī)會(huì)都相等,就把這種抽樣方法叫做簡單隨機(jī)抽樣.2.簡單隨機(jī)抽樣的分類簡單隨機(jī)抽樣?????抽簽法
2024-11-28 20:53
【摘要】【高考調(diào)研】2021年高中數(shù)學(xué)課時(shí)作業(yè)3余弦定理新人教版必修51.在△ABC中,sin2A=sin2B+sinBsinC+sin2C,則A等于()A.30°B.60°C.120°D.150°答案C解析由正弦定理,得a2=b2+bc+
2024-11-28 00:25
【摘要】【高考調(diào)研】2021年高中數(shù)學(xué)課時(shí)作業(yè)29基本不等式ab≤a+b2(第1課時(shí))新人教版必修5(第一次作業(yè))1.不等式a2+1≥2a中等號(hào)成立的條件是()A.a(chǎn)=±1B.a(chǎn)=1C.a(chǎn)=-1D.a(chǎn)=0答案B2.設(shè)ab0,則下列不等式中一定成立的是
【摘要】§習(xí)題課課時(shí)目標(biāo),學(xué)會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想、方法.析問題和解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力.1.要了解全市高一學(xué)生身高在某一范圍的學(xué)生所占比例的大小,需知道相應(yīng)樣本的()A.平均數(shù)B.方差C.眾數(shù)D
2024-11-28 20:52
【摘要】第2課時(shí)對(duì)數(shù)的運(yùn)算課時(shí)目標(biāo).、求值和證明.底公式并能用換底公式將一般對(duì)數(shù)化成自然對(duì)數(shù)和常用對(duì)數(shù).1.對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)如果a0,且a≠1,M0,N0,那么:(1)loga(M·N)=____________________;(2)logaMN=_____________
2024-12-07 21:18
【摘要】第2課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)差(一)導(dǎo)入新課思路1平均數(shù)為我們提供了樣本數(shù)據(jù)的重要信息,但是,有時(shí)平均數(shù)也會(huì)使我們作出對(duì)總體的片面判斷.某地區(qū)的統(tǒng)計(jì)顯示,該地區(qū)的中學(xué)生的平均身高為176cm,給我們的印象是該地區(qū)的中學(xué)生生長發(fā)育好,身高較高.但是,假如這個(gè)平均數(shù)是從五十萬名中學(xué)生抽出的五十名身高較高的學(xué)生計(jì)算出來的話,那么
2024-11-19 16:13
【摘要】§分層抽樣一、教材分析教材從“了解某地區(qū)中小學(xué)生的近視情況及其形成原因”的探究中引入的概念.在探究過程中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):調(diào)查者是利用事先掌握的各種信息對(duì)總體進(jìn)行分層,這可以保證每一層一定有個(gè)體被抽到,從而使得樣本具有更好的代表性.為了達(dá)到此目的,教材利用右欄問題“你認(rèn)為哪些因素可能影響到學(xué)生的視力?設(shè)計(jì)抽樣方法
2024-11-19 07:42
【摘要】§系統(tǒng)抽樣一、教材分析教材通過探究“學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的意見”過程,介紹了一種最簡單的系統(tǒng)抽樣——等距抽樣,并給出實(shí)施等距抽樣的步驟.值得注意的是在教學(xué)過程中,適當(dāng)介紹當(dāng)nN不是整數(shù)時(shí),應(yīng)如何實(shí)施系統(tǒng)抽樣.二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:(1)正確理解系統(tǒng)抽樣的概念;(2)掌握系統(tǒng)