【正文】 身正，不令而行，其身不正，雖令不從。那么怎樣做一名師德高尚的教師呢。為了灌滿這一桶水，我在業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí)，我才想起要給家長打電話，可家長卻不能馬上趕來。 要想真正轉(zhuǎn)化一個(gè)問題學(xué)生，教師就要做好“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備?！毙『缆犃宋业脑拺M愧地低下了頭，說：“老師，我錯(cuò)了，你罰我吧?？吹剿氖譀]有割我傷就放心了。這不，開學(xué)還不到一周，就有學(xué)生來投訴，教室的一塊玻璃被小豪用拳頭打碎了。 耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香?！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情。”這正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂。 我不停地思索，終于找到了答案。我在與學(xué)生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都將是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都將是一個(gè)無法預(yù)測的未來。 第二篇：用愛熔鑄師魂演講稿用愛熔鑄師魂 駐馬店第二十五小學(xué)田培鴿 當(dāng)了近二十年的學(xué)生，如今已登上講臺(tái)，身為人師，讓我對這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨。 在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。一次放學(xué)，我故意同小松結(jié)伴而行，大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。 當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。 冰心說過。下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì)課。 朋友，當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否和我一樣，在一瞬間會(huì)生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎。我說：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。我頓時(shí)覺得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。 只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。 愛是一個(gè)永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠?！边@句話深深地印在我心里，給了我許多啟示：愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。小豪那桀騖不馴的神情以及碎了一地的玻璃渣令我氣極了。班里的學(xué)生也證實(shí)了他所說的是實(shí)話?！苯又野呀淌液妥呃壬系牟ＡЪ?xì)心地收拾干凈。 作為一名教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長，還要讓每一位家長都放心、安心。于是我把他送回了家，可他的家里沒人，我實(shí)在不放心他一人留在家里，就和他一起等家人回來，直到6點(diǎn)多他的爸爸才趕回家，他握著我的手，一個(gè)勁地說：“謝謝您。但在愛的教育中，我收獲了多姿多彩的幸福人生。 還有太多太多事例證明，作為一名教師要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神。 再次，關(guān)愛每位學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就曾花十年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成為一名成功的農(nóng)莊主席。 俗話說，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國家的未來。參加工作十幾年來，我始終堅(jiān)持用心撫慰孩子們的心靈；用耳迎接孩聆聽孩子們的呼聲；用眼迎接孩子們的笑臉 2008年，在擔(dān)任畢業(yè)班兩個(gè)班級(jí)的英語老師的同時(shí)，我又接手了一個(gè)班的班主任。開學(xué)時(shí)，他卻選擇坐在最后一排的角落里。冷靜下來，我聯(lián)系了他的家長。每次都從小金的角度來幫助出現(xiàn)問題的他分析產(chǎn)生問題的根源，采取有效的教育措施。 愛的力量是巨大的，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫多疑自私和冷漠少了，班上團(tuán)結(jié)友愛，互相互助的現(xiàn)象多了。 第18頁 共18