7逸揮基金小學(xué)教育科研工作存在的現(xiàn)狀及問題(更新版)
【正文】 。而這也為其安于現(xiàn)狀，墨守成規(guī)找到了托辭。很多教師的科研意識(shí)欠缺，認(rèn)為只要自己上好課就行了，還有的教師認(rèn)為教育科研根本不能解決實(shí)際問題，還不如自己課堂上總結(jié)來的經(jīng)驗(yàn)。逸揮基金小學(xué)教育科研工作存在的現(xiàn)狀及問題 培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的教育科研水平，是提高教師素質(zhì)的重要一環(huán)。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，小學(xué)教師的任務(wù)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，教育科研是專門研究機(jī)構(gòu)與專業(yè)人員的事，這使小學(xué)教師對(duì)教育科研始終抱有一種神秘感，認(rèn)為搞科研高不可攀。因此，許多教師寧愿多補(bǔ)幾節(jié)課也不愿長時(shí)間的
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