20xx春冀教版科學六下第5課消化與吸收word教學設計(更新版)
【正文】 胃→小腸→大腸→肛門（教師根據(jù)學生的回答寫板書）。 提問：你遇到過“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會對小冬說什么？小冬會從中學到些什么呢？ 學生交流。 2．通過調查發(fā)現(xiàn)引起常見消化系統(tǒng)疾病的原因。 方法與過程 : 1．根據(jù)已知的知識設計并制作一個簡易的人體消化道模型。 第一課時 教學過程： 一 、 導課 ： 創(chuàng)設情景： 生日聚餐會上，小冬胃口大開，一通狼吞虎咽后，忽然感覺到胃里不太舒服，四肢無力，同學們把他送到消化科。 提問：食物在消化過程中要經(jīng)過哪些消化器官？這些器官在身體里的位置和作用是怎樣的？ 學生討論。 教師：請同學們閱讀教材 P25 資料，然后以小組為單位，戴上各 自所扮演角色的標志進行“訴說”表演。 學生展示本組的模型，交
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