【正文】 幼兒園的快樂，成長的空間　　宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師!(解放孩子的思維，使孩子會學。幼兒故事及童話劇比賽、巧手兒比賽、小能人比賽、巧嘴兒比賽頒獎。　　(4)活動形式：幼兒結成對子后，到各個禮品分發(fā)放點領取“六一”禮品，然后和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。(表演和回答問題各5分，滿分為10分)　　C、智力搶答：要求選手們根據(jù)主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。中班選取娃娃家“小人國”來進行玩具、物品的分類、整理比賽。　　(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比?！　、節(jié)目表演獎：從參賽的12個節(jié)目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個?！　?2)要求：每班準備一個幼兒故事或童話劇?！　∮捎變簣@準備活動獎品和禮品。解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事?！敖Y對子”親子游園活動)　　篇二　　一、活動目標　　通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)?！　r間：5月20日至6月1日?！　?3)比賽形式：各班在進行班級賽的基礎上，選派出3名幼兒參加年級賽，在年級賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。　　(3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。有一定的背景、表演道具?！　±冒鍒笙蚪處?、家長發(fā)出倡議和向每個幼兒的家長發(fā)出倡議書，引起家長的重視，爭取全體教師和家長對此次慶祝活動的配合與支持?！　《?、活動準備　　布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五月二十三日布置操場，張貼宣傳標語“追求童年、追求快樂、追求智慧!”，五月二十三日前各班布置“六一”主題畫展)。下面是為您精心整理的幼兒園慶六一活動策劃方案模板?！　?4)各班開展幼兒進行續(xù)編故事教育活動，使幼兒獲得續(xù)編故事的經(jīng)驗?！　?2)要求：每班準備一首幼兒詩歌。　　環(huán)?！坝杏玫募埡小敝谱鞅荣悺　?1)目的：通過利用紙盒進行環(huán)保玩具設計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識。培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌?！　∮螆@活動　　(1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛?！　?月30日：“二幼之星”比賽?！　《?、活動主題和宣傳口號　　活動主題：學會合作、學會交往、學會環(huán)?！　⌒麄骺谔枺骸　∥矣幸浑p能干的手?！　∫园酁閱挝蛔骱脜⒓踊顒拥臏蕚洌号啪毻捇蚬适聞??！　ο螅罕緢@全體教師、幼兒和家長。表演活潑、大方?！　∏墒謨罕荣?環(huán)保時裝設計和制作比賽)　　(1)目的：通過舉行環(huán)保時裝設計和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力及創(chuàng)新意識。　　小能人比賽　　(1)目的：通過開展“小能人比賽”，培養(yǎng)幼兒自己主動做事的好習慣?！　∏勺靸罕荣悺　?1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說。(冠軍、亞軍、季軍)　　(5)比賽時間：預賽可在4月~5月靈活進行，半決賽在5月中旬進行，決賽在5月28日進行。　　5月27日：小能人比賽?！　r間：5月26日至6月1日。解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。每班設計一個結對子游戲，并做好游戲物品的準備?！　?二)系列活動　　本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒故事、童話劇、舞蹈表演”、“巧手兒比賽”、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”、“結對子游園”、識字課展示等系列活動的形式來進行。講述、配樂錄音良好。在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔。　　C、最優(yōu)秀家長獎：根據(jù)家長在整個活動的實施過程中所表現(xiàn)出的配合能力、協(xié)助能力、表演能力等等方面選出幾位。小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。隨后回答有關環(huán)保時裝設計和制作的有關問題。　　(3)游戲內容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。　　帶字卡做操：老師可帶領孩子做一個簡單的伸展運動，邊做動作邊讀字卡，老師做示范，孩子一起做，老師讀，孩子做動作，也可讓孩子一組讀，另一組孩子做動作。　　拍手拍卡游戲：小朋友圍成長方形，請一名小朋友和別人，字卡拍手，老師發(fā)出什么指令，小朋友就拍誰和字卡，并讀出來，依次進行?！　?和字卡交朋友：讓每個小朋友上臺，先介紹“我叫~~，你是“《日出》”很高興見到你，“再見”，每個小朋友介紹自己，說出來字卡的名字，既鍛煉了小朋友，又增加了趣味性。　　后期的跟進式宣傳，可以分派老師到幼兒園孩子家里進行家訪工作，了解家長對幼兒園的想法、建議、要求等等方面，同時要補充核實建立幼兒園的客戶檔案，以備下一步更好的宣傳幼兒園并提高幼兒園的本質性