20xx小學(xué)語文五年級教案——黃河的主人教學(xué)設(shè)計之一(更新版)
【正文】 ，突出了艄公的本領(lǐng) 〔 7〕 中華民族的搖籃，孕育著中華民族五前年的文明 。中華民族的搖籃，孕育著中華民族五前年的文明。提心吊膽！ 你有過提心吊膽的感受嗎？〔指名造句〕 而皮筏上的艄公怎樣？指名讀 3.〔投影出示〕重點體會第 6節(jié) 2句。 師：你能讀讀這局部嗎？ 小結(jié)：乘客的體會、感受襯托了人物形象。 師：真棒！羊皮筏子的驚險，突出了艄公的本領(lǐng)！ 誰能讀出羊皮筏子的驚險？選擇哪句最能表現(xiàn)？〔從岸上遠遠望去〕 指名讀挑戰(zhàn)讀齊讀 ：我們小組一致認為，寫羊皮筏子上乘客的神情mdash。 4 課文第一自然段就向我們展示了氣勢宏大、長流不息的黃河！ 還記得同學(xué)們上節(jié)課感情充分的朗讀，讀出了黃河那股磅礴的氣勢，令老師振奮不已！很想以你們精彩的朗讀進入咱們今天的學(xué)習(xí)，好嗎？ 有感情齊讀第一節(jié)。 六、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。 自由朗讀中心句，抓住重點詞說說你對中心句的理解。 教學(xué)重點、難點： 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q艄公為黃河的主人。 能獨立閱讀 ?大森林的主人 ?，結(jié)合生活實際說說還有哪些人憑著自己的本領(lǐng)和智慧成為某一方面的主人。 四、緊扣中心句展開學(xué)習(xí)。 3 體會黃河水令人膽戰(zhàn)心驚的氣勢和艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，并在有關(guān)內(nèi)容處做上記號，準(zhǔn)備交流。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。mdash。mdash。mdash。md
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