20xx小學語文四年級教案——珍貴的教科書教學設計之一(更新版)
【正文】 科書時的心情。 投影：最困難的是沒有書，我們只能抄一課學一課。 〔 2〕帶著問題再讀第 1自然段，思考討論： ①延安小學的同學們頑強地堅持學習表現(xiàn)在什么地方？ 表現(xiàn)在戰(zhàn)爭環(huán)境、條件艱苦。 〔三〕認識省略號及其用法。 1．帶著問題讀課文。 〔 1〕珍貴：價值大、意義深刻、珍貴的。 須：左右結構，可查彡、頁部。 3 〔三〕指導預習。 同學們，你們從上學到現(xiàn)在共有幾本教科書？你們的書每學期一開學就能得到一本，你們會為得不到教科書而耽心嗎？今天，我們來學習第 5課，珍貴的教科書。 3．學會本課生字新詞，練習用堅持、必須造句。 2．在讀懂自然段的根底 上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓練。 課文記敘的故事發(fā)生在 1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進攻延安。 〔四〕檢查學生預習情況： 1．指名讀生字詞： 〔 1〕正音： 文中持、刷、抄、睜是翹舌音。 4 3．注意以下幾個字的字形： 鍋：右下框內人，最后一筆是點丶。 〔 4〕振奮人心：使人精神振作、發(fā)奮。 5 1．抄寫生字、新詞。 三、教學過程 〔一〕解題。 7 投影 B句：同學們知道書是怎么來的嗎？是在毛主席的關心下印出來的！印書用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節(jié)省出來的！ 引導學生體會出：書是來之不易的，是毛主席的親自關心，是黨中央用印文件節(jié)省下來的紙印刷出來的。 〔 3〕總結第 1自然段段意。 ③〔所以〕我們聽到這個消息都快樂得〔跳起來〕。 教師引導學生體會出：我和張指導員取到書后心情是快樂和急迫的。那捆教科書還壓在指導員的身上 there4。∷ ③再讀課文，教師指導學生深入體會重點段內容。引導學生體會兩處省略號表示的意思。請同學們自讀第 11自然段，認真體會這段中的語言局部。 〔 5〕總結第 8～ 11自然段主要內容。 〔 5〕總結最后一自然段段意： 那捆珍貴的教科書一直鼓勵我前進。第三段要讀出帶省略號句子的語調。 ④教科書和張指導員犧牲前說的話，一直鼓勵著我前進。 2．小結： 這篇課文記敘了張指導員用生命保護書的事跡，贊揚了張指導員不怕犧牲、榮耀獻身的革命精神。 〔 2〕省略號表示的是以后的事我不知道了，省略了我暈倒后到醒來時那一段時間里的事。 內容總結 〔 1〕小學語文四年級教案 —— ?珍貴的教科書 ?教學設計之一 教學目標 1．了解戰(zhàn)爭年代的艱苦條件下學生堅持學習的艱難和張指導員不怕犧牲、榮耀獻身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學習生活 〔 2〕今天，我們來學習第 5課，珍貴的教科書 〔 3〕教師出示下表，幫助學生邊默讀課文，邊填寫，理解延安小學學習條件的艱苦 〔 4〕另一方面說明，在大家十分渴望教科書時，張指導員告訴大家有書的好消息，所以說這個消息是振奮人心的
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